論文の概要: A Framework for Curriculum Transformation in Quantum Information Science and Technology Education
- arxiv url: http://arxiv.org/abs/2308.10371v3
- Date: Mon, 15 Jul 2024 10:19:54 GMT
- ステータス: 処理完了
- システム内更新日: 2024-07-17 04:58:50.963893
- Title: A Framework for Curriculum Transformation in Quantum Information Science and Technology Education
- Title（参考訳）: 量子情報科学・技術教育におけるカリキュラム変換の枠組み
- Authors: Simon Goorney, Jonas Bley, Stefan Heusler, Jacob Sherson,
- Abstract要約: QCTF(Quantum Curriculum Transformation Framework)は4つのステップで構成されている。1はトピックを選択し、2は対象とするスキルを選択し、3は学習目標を選択し、4はこの目標を達成するための教育アプローチを選択する。
このフレームワークは、QIST教育の物語を構造化することを目的としており、将来のテストと改良により、QISTの実践に関するさらなる研究の基盤を形成する。
- 参考スコア（独自算出の注目度）: 0.0
- License: http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/
- Abstract: The field of Quantum Information Science & Technology (QIST) is booming. Due to this, many new educational courses and university programs are needed in order to prepare a workforce for the developing industry. Owing to its specialist nature, teaching approaches in this field can easily become disconnected from the substantial degree of science education research which aims to support the best approaches to teaching in Science, Technology, Engineering & Mathematics (STEM) fields. In order to connect these two communities with a pragmatic and repeatable methodology, we have synthesised this educational research into a decision-tree based theoretical model for the transformation of QIST curricula, intended to provide a didactical perspective for practitioners. The Quantum Curriculum Transformation Framework (QCTF) consists of four steps: 1. choose a topic, 2. choose one or more targeted skills, 3. choose a learning goal and 4. choose a teaching approach that achieves this goal. We show how this can be done using an example curriculum and more specifically quantum teleportation as a basic concept of quantum communication within this curriculum. By approaching curriculum creation and transformation in this way, educational goals and outcomes are more clearly defined which is in the interest of the individual and the industry alike. The framework is intended to structure the narrative of QIST teaching, and with future testing and refinement it will form a basis for further research in the didactics of QIST.
- Abstract（参考訳）: QIST(Quantum Information Science & Technology)の分野は活況を呈している。
このため、発展途上国の労働力を確保するためには、多くの新しい教育コースや大学プログラムが必要である。
専門的な性質から、理科・技術・工学・数学(STEM)分野における指導のベスト・アプローチを支援することを目的とした、理科教育研究のかなりの段階から、この分野の指導アプローチが容易に切り離される。
この2つのコミュニティを実践的かつ反復的な方法論で結びつけるために,我々は,この教育研究を,QISTキュリキュラの変換のための決定木に基づく理論的モデルに合成した。
QCTF(Quantum Curriculum Transformation Framework)は4つのステップから構成される。
1 話題を選ぶ。
2 標的とするスキルを 1つ以上選びなさい。
3.学習目標を選択して
4. この目標を達成するための教育アプローチを選択すること。
本稿では、このカリキュラムにおける量子通信の基本概念として、例カリキュラム、より具体的には量子テレポーテーションを用いて、これをどのように行うかを示す。
このようにカリキュラムの作成と変革に近づくことで、教育目標と成果がより明確に定義され、それは個人や産業の関心事である。
このフレームワークは、QIST教育の物語を構造化することを目的としており、将来のテストと改良により、QISTの実践に関するさらなる研究の基盤を形成する。
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