論文の概要: Public Computing Intellectuals in the Age of AI Crisis

• arxiv url: http://arxiv.org/abs/2405.00860v2
• Date: Wed, 19 Jun 2024 20:13:37 GMT
• ステータス: 処理完了
• システム内更新日: 2024-06-22 04:08:57.225283
• Title: Public Computing Intellectuals in the Age of AI Crisis
• Title（参考訳）: AI危機の時代におけるパブリックコンピューティングの知性
• Authors: Randy Connolly,
• Abstract要約: この位置紙は4つのセクションで行うための努力である。 第一に、AI危機の物語の中で、コンピューティングに何が必要なのかを探求する。 第2部は、この危機に対する教育的な対応を明記している。 第3節では、学術計算の実践分野の斬新な特徴について述べる。
• 参考スコア（独自算出の注目度）: 0.0
• License: http://arxiv.org/licenses/nonexclusive-distrib/1.0/
• Abstract: The belief that AI technology is on the cusp of causing a generalized social crisis became a popular one in 2023. While there was no doubt an element of hype and exaggeration to some of these accounts, they do reflect the fact that there are troubling ramifications to this technology stack. This conjunction of shared concerns about social, political, and personal futures presaged by current developments in artificial intelligence presents the academic discipline of computing with a renewed opportunity for self-examination and reconfiguration. This position paper endeavors to do so in four sections. The first explores what is at stake for computing in the narrative of an AI crisis. The second articulates possible educational responses to this crisis and advocates for a broader analytic focus on power relations. The third section presents a novel characterization of academic computing's field of practice, one which includes not only the discipline's usual instrumental forms of practice but reflexive practice as well. This reflexive dimension integrates both the critical and public functions of the discipline as equal intellectual partners and a necessary component of any contemporary academic field. The final section will advocate for a conceptual archetype--the Public Computer Intellectual and its less conspicuous but still essential cousin, the (Almost) Public Computer Intellectual--as a way of practically imagining the expanded possibilities of academic practice in our discipline, one that provides both self-critique and an outward-facing orientation towards the public good. It will argue that the computer education research community can play a vital role in this regard. Recommendations for pedagogical change within computing to develop more reflexive capabilities are also provided.
• Abstract（参考訳）: AI技術が一般的な社会危機を引き起こしているという信念は、2023年に人気になった。 これらのアカウントの一部に誇張と誇張の要素は間違いなくあったが、この技術スタックには厄介な影響があるという事実を反映している。 人工知能の現在の発展によって引き継がれた社会的、政治的、個人的未来に関する共通の関心が組み合わさって、コンピュータの学問的な規律が、自己検査と再設定の新たな機会として提示される。 この位置紙は4つのセクションで行うための努力である。 第一に、AI危機の物語の中で、コンピューティングに何が必要なのかを探求する。 第2部は、この危機に対する教育的対応の可能性を明記し、権力関係に対するより広範な分析的焦点を提唱している。 第3部では、学問コンピューティングの実践分野の新たな特徴を提示する。 この反射的次元は、この分野の批判的機能と公的な機能の両方を同等の知的パートナーとして統合し、現代の学術分野の必要な構成要素である。 最終節では、概念的アーキタイプ、すなわち、公立コンピュータ知能とそのあまり目立たないが、いとこである、(ほとんど)公立コンピュータ知能は、我々の分野における学術的実践の拡張可能性を現実的に想像する手段であり、それは、自己批判と公益に対する外向的指向の両方を提供するものである、と主張する。 コンピュータ教育研究コミュニティはこの点において重要な役割を担っていると論じる。 より反射的な能力を開発するための、コンピューティングにおける教育的変化の勧告も提供される。

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