論文の概要: Gamification in Software Engineering Education: a Tertiary Study
- arxiv url: http://arxiv.org/abs/2405.05209v1
- Date: Wed, 8 May 2024 16:57:44 GMT
- ステータス: 処理完了
- システム内更新日: 2024-05-09 13:55:22.245051
- Title: Gamification in Software Engineering Education: a Tertiary Study
- Title（参考訳）: ソフトウェア工学教育におけるゲーミフィケーション : 第3次研究
- Authors: Simone Tonhão, Marcelo Shigenaga, Julio Herculani, Andressa Medeiros, Aline Amaral, Williamson Silva, Thelma Colanzi, Igor Steinmacher,
- Abstract要約: 本研究は,近年の体系的な文献レビューや地図作成に応えて行われた。
この結果から、SEの最も頻繁にゲーミフィケーションされる領域は、ソフトウェアテスティングとソフトウェア品質であることがわかった。
この結果は,SE学習過程を通じて,生徒のエンゲージメントとモチベーションを向上させるためのゲーミフィケーションの可能性を示している。
- 参考スコア（独自算出の注目度）: 8.287665985423512
- License: http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
- Abstract: As the significance of Software Engineering (SE) professionals continues to grow in the industry, the adoption of gamification techniques for training purposes has gained traction due to its potential to enhance class appeal through game-derived elements. This paper presents a tertiary study investigating the application of gamification in Software Engineering (SE) education. The study was conducted in response to recent systematic literature reviews and mappings on the topic. The findings reveal that the areas of SE most frequently gamified are Software Testing and Software Quality, with competition and cooperation being the most commonly utilized gamification elements. Additionally, the majority of studies focus on structural gamification, where game elements are employed to modify the learning environment without altering the content. The results demonstrate the potential of gamification to improve students' engagement and motivation throughout the SE learning process, while also impacting other aspects such as performance improvement, skill development, and fostering good SE practices. However, caution is advised as unplanned and incorrectly applied gamification measures may lead to significant declines in performance and motivation. (English Version of the paper in Portuguese available here: HTTP://doi.org/10.1145/3613372.3614193
- Abstract（参考訳）: ソフトウェア工学(SE)のプロフェッショナルの重要性が業界で成長し続けており、ゲーム由来の要素によってクラスの魅力を高める可能性から、トレーニング目的のゲーミフィケーション技術の採用が勢いを増している。
本稿では,ソフトウェア工学(SE)教育におけるゲーミフィケーションの適用について,第3次研究について述べる。
本研究は,近年の体系的な文献レビューや地図作成に応えて行われた。
この結果によると、SEの最も頻繁にゲーミフィケーションされる領域は、ソフトウェアテスティングとソフトウェア品質であり、競争と協力が最も一般的に利用されているゲーミフィケーション要素であることがわかった。
さらに,ゲーム要素が学習環境の変更に使用される構造ゲーミフィケーションにも焦点が当てられている。
本研究は,SE学習プロセスを通じて,生徒のエンゲージメントとモチベーションを向上させるゲーム化の可能性を示すとともに,パフォーマンス向上やスキル開発,優れたSE実践の育成といった他の側面にも影響を及ぼすことを示した。
しかし、未計画で正しく適用されていないゲーミフィケーション対策がパフォーマンスとモチベーションを著しく低下させる可能性があるため、注意が必要である。
(ポルトガル語版) HTTP://doi.org/10.1145/3613372.3614193
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