論文の概要: A Policy Report Evaluating the National Assessment Program for Literacy and Numeracy (Naplan) Reform in Australia: The Impacts of High Stakes Assessment on Students

• arxiv url: http://arxiv.org/abs/2409.17959v1
• Date: Thu, 26 Sep 2024 15:36:14 GMT
• ステータス: 処理完了
• システム内更新日: 2024-09-28 16:52:13.021001
• Title: A Policy Report Evaluating the National Assessment Program for Literacy and Numeracy (Naplan) Reform in Australia: The Impacts of High Stakes Assessment on Students
• Title（参考訳）: オーストラリアにおけるリテラシー・ナプラン改革プログラムの評価に関する政策報告 : 高校生に対するハイステークス・アセスメントの影響
• Authors: Wenya Zhang,
• Abstract要約: オーストラリアで2008年に開始されたNAPLAN(National Assessment Program for Literacy and Numeracy)改革(National Assessment Program for Literacy and Numeracy)は、オーストラリアで最も重要かつ論争の多い改革である。 本報告はNAPLAN改革の成果と障害を評価するものである。 オンラインテストへの移行、コンテンツとプラットフォームの向上、公共アセスメントのリテラシーの向上、LBOTE教育へのさらなる投資などのレコメンデーションを提案する。
• 参考スコア（独自算出の注目度）: 0.087024326813104
• License: http://arxiv.org/licenses/nonexclusive-distrib/1.0/
• Abstract: The National Assessment Program for Literacy and Numeracy (NAPLAN) Reform in Australia, launched in 2008, has emerged as the country's most significant and contentious reform. However, due to its high-stakes nature and standardization, testing presents various challenges. These challenges include the combination of accountability with the 'My School' website, overlooking higher-order cognitive abilities, exacerbating students' anxiety and stress, and creating inequity for Language Background Other Than English (LBOTE) students. This report assesses the achievements and obstacles of the NAPLAN reform, proposing recommendations such as transitioning to online testing, enhancing content and platforms, increasing public assessment literacy, and investing more in LBOTE education. These suggestions aim to strike a balance between standardized testing and authentic educational pursuits, adapting to the evolving needs of students to create a fair, inclusive educational environment that addresses the demands of the 21st century.
• Abstract（参考訳）: オーストラリアで2008年に開始されたNAPLAN(National Assessment Program for Literacy and Numeracy)改革(National Assessment Program for Literacy and Numeracy)は、オーストラリアで最も重要かつ論争の多い改革である。 しかし、その高い特性と標準化のため、テストは様々な課題を提示している。 これらの課題には、説明責任と「マイスクール」のウェブサイトの組み合わせ、高次の認知能力を見渡すこと、生徒の不安とストレスを悪化させること、言語背景以外の英語(LBOTE)の学生に不平等を生み出すことが含まれる。 本報告は、NAPLAN改革の成果と障害を評価し、オンラインテストへの移行、コンテンツとプラットフォームの向上、公的な評価リテラシーの向上、LBOTE教育への投資などの勧告を提案する。 これらの提案は、21世紀の要求に対処する公正で包括的な教育環境を構築するために、学生の進化するニーズに適応して、標準化されたテストと真正な教育追求のバランスを取ることを目的としている。

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