論文の概要: Managing Project Teams in an Online Class of 1000+ Students

• arxiv url: http://arxiv.org/abs/2412.11046v1
• Date: Sun, 15 Dec 2024 04:16:32 GMT
• ステータス: 翻訳完了
• システム内更新日: 2024-12-17 13:58:53.160249
• Title: Managing Project Teams in an Online Class of 1000+ Students
• Title（参考訳）: 1000人以上の学生のオンライン授業におけるプロジェクトチーム管理
• Authors: Nazanin Tabatabaei Anaraki, Taneisha Ng, Gaurav Verma, Yu Fu, Martin O'Connell, Matthew Hull, Susanta Routray, Max Mahdi Roozbahani, Duen Horng Chau,
• Abstract要約: コンピュータサイエンス(CS)のチームプロジェクトは、学生がコラボレーションスキルを構築し、理論を適用し、現実世界のソフトウェア開発の準備をするのを助ける。 オンライン授業は、大規模にCS教育のアクセシビリティを変革するユニークな機会を提供する。 200以上のプロジェクトチームに対して,コンストラクティブなフィードバックを管理し,評価し,提供するという,私たちのアプローチについて議論します。
• 参考スコア（独自算出の注目度）: 19.36506075950085
• License:
• Abstract: Team projects in Computer Science (CS) help students build collaboration skills, apply theory, and prepare for real-world software development. Online classes present unique opportunities to transform the accessibility of CS education at scale. Still, the geographical distribution of students and staff adds complexity to forming effective teams, providing consistent feedback, and facilitating peer interactions. We discuss our approach of managing, evaluating, and providing constructive feedback to over 200 project teams, comprising 1000+ graduate students distributed globally, two professors, and 25+ teaching assistants. We deployed and iteratively refined this approach over 10 years while offering the Data and Visual Analytics course (CSE 6242) at Georgia Institute of Technology. Our approach and insights can help others striving to make CS education accessible, especially in online and large-scale settings.
• Abstract（参考訳）: コンピュータサイエンス(CS)のチームプロジェクトは、学生がコラボレーションスキルを構築し、理論を適用し、現実世界のソフトウェア開発の準備をするのを助ける。 オンライン授業は、大規模にCS教育のアクセシビリティを変革するユニークな機会を提供する。 それでも、学生とスタッフの地理的分布は、効果的なチーム形成、一貫したフィードバックの提供、ピアインタラクションの促進に複雑さをもたらします。 我々は,全世界に分布する1000人以上の大学院生と2人の教授,25人以上の教職員からなる200以上のプロジェクトチームに対して,管理,評価,建設的なフィードバックを提供するアプローチについて議論した。 ジョージア工科大学でData and Visual Analyticsコース(CSE 6242)を提供しながら、このアプローチを10年間にわたって反復的に展開し、改善しました。 私たちのアプローチと洞察は、特にオンラインおよび大規模環境でCS教育をアクセス可能にするために、他の人が努力するのに役立ちます。

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