論文の概要: An Integrated Platform for Studying Learning with Intelligent Tutoring Systems: CTAT+TutorShop
- arxiv url: http://arxiv.org/abs/2502.10395v1
- Date: Fri, 17 Jan 2025 20:49:08 GMT
- ステータス: 翻訳完了
- システム内更新日: 2025-03-02 05:26:11.372732
- Title: An Integrated Platform for Studying Learning with Intelligent Tutoring Systems: CTAT+TutorShop
- Title（参考訳）: 知能学習システムを用いた学習プラットフォーム:CTAT+TutorShop
- Authors: Vincent Aleven, Conrad Borchers, Yun Huang, Tomohiro Nagashima, Bruce McLaren, Paulo Carvalho, Octav Popescu, Jonathan Sewall, Kenneth Koedinger,
- Abstract要約: CTAT+Tutorshopは、ITSによる完全な研究ライフサイクルを促進するフルスタック統合プラットフォームを提供する。
本稿では,CTAT+Tutorshopプラットフォームを用いた5つの研究事例について述べる。
- 参考スコア（独自算出の注目度）: 3.638284726467775
- License:
- Abstract: Intelligent tutoring systems (ITSs) are effective in helping students learn; further research could make them even more effective. Particularly desirable is research into how students learn with these systems, how these systems best support student learning, and what learning sciences principles are key in ITSs. CTAT+Tutorshop provides a full stack integrated platform that facilitates a complete research lifecycle with ITSs, which includes using ITS data to discover learner challenges, to identify opportunities for system improvements, and to conduct experimental studies. The platform includes authoring tools to support and accelerate development of ITS, which provide automatic data logging in a format compatible with DataShop, an independent site that supports the analysis of ed tech log data to study student learnings. Among the many technology platforms that exist to support learning sciences research, CTAT+Tutorshop may be the only one that offers researchers the possibility to author elements of ITSs, or whole ITSs, as part of designing studies. This platform has been used to develop and conduct an estimated 147 research studies which have run in a wide variety of laboratory and real-world educational settings, including K-12 and higher education, and have addressed a wide range of research questions. This paper presents five case studies of research conducted on the CTAT+Tutorshop platform, and summarizes what has been accomplished and what is possible for future researchers. We reflect on the distinctive elements of this platform that have made it so effective in facilitating a wide range of ITS research.
- Abstract（参考訳）: 知的学習システム(ITS)は学生の学習を支援するのに有効であり、さらなる研究によりより効果的になる可能性がある。
特に望ましいのは、学生がこれらのシステムをどのように学習するか、これらのシステムが学生の学習をいかに支援するか、そして科学の原則がITSの鍵となるものかについての研究である。
CTAT+Tutorshopは、ITSによる完全な研究ライフサイクルを促進するフルスタック統合プラットフォームを提供する。
このプラットフォームには、ITSの開発を支援し、加速するためのオーサリングツールが含まれており、学生の学習を研究するためのエドテックログデータ分析をサポートする、DataShopと互換性のあるフォーマットで自動データロギングを提供する。
学習科学研究を支援する多くの技術プラットフォームの中で、CTAT+Tutorshopは、研究者がITS、またはITS全体の要素を設計研究の一部として作成する可能性を提供する唯一のプラットフォームかもしれない。
このプラットフォームは、K-12や高等教育など、様々な実験室や現実世界の教育環境で実施されている147の研究研究の展開と実施に使われており、幅広い研究課題に対処している。
本稿では,CTAT+Tutorshopプラットフォーム上で実施した5つの研究事例について述べる。
我々は、広範囲にわたるITS研究を円滑に進める上で、このプラットフォームの特徴を反映している。
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