論文の概要: Curriculum Design of Competitive Programming: a Contest-based Approach

• arxiv url: http://arxiv.org/abs/2504.00533v1
• Date: Tue, 01 Apr 2025 08:25:05 GMT
• ステータス: 翻訳完了
• システム内更新日: 2025-04-03 13:23:35.573031
• Title: Curriculum Design of Competitive Programming: a Contest-based Approach
• Title（参考訳）: 競合プログラミングのカリキュラム設計--コンテストベースのアプローチ
• Authors: Zhongtang Luo,
• Abstract要約: 本稿では,現実的なコンテストシナリオを形式的アセスメントに明示的に組み込んだカリキュラム設計へのコンテストベースのアプローチを提案する。 本稿では,学生の観察能力の体系的発達をめざして構成されたパーデュー大学におけるそのようなコースの設計と実践について述べる。
• 参考スコア（独自算出の注目度）: 0.8702432681310401
• License:
• Abstract: Competitive programming (CP) has been increasingly integrated into computer science curricula worldwide due to its efficacy in enhancing students' algorithmic reasoning and problem-solving skills. However, existing CP curriculum designs predominantly employ a problem-based approach, lacking the critical dimension of time pressure of real competitive programming contests. Such constraints are prevalent not only in programming contests but also in various real-world scenarios, including technical interviews, software development sprints, and hackathons. To bridge this gap, we introduce a contest-based approach to curriculum design that explicitly incorporates realistic contest scenarios into formative assessments, simulating authentic competitive programming experiences. This paper details the design and implementation of such a course at Purdue University, structured to systematically develop students' observational skills, algorithmic techniques, and efficient coding and debugging practices. We outline a pedagogical framework comprising cooperative learning strategies, contest-based assessments, and supplemental activities to boost students' problem-solving capabilities.
• Abstract（参考訳）: 競合プログラミング(CP)は、学生のアルゴリズム推論と問題解決スキルの強化に効果があるため、世界中のコンピュータサイエンスカリキュラムに統合されつつある。 しかし、既存のCPカリキュラムは、主に問題ベースのアプローチを採用しており、実際の競合プログラミングコンテストの時間的プレッシャーの臨界次元を欠いている。 このような制約は、プログラミングコンテストだけでなく、技術インタビュー、ソフトウェア開発スプリント、ハッカソンなど、さまざまな現実のシナリオでも一般的です。 このギャップを埋めるために、我々は、現実的なコンテストシナリオを形式的アセスメントに明示的に組み込んだカリキュラム設計へのコンテストベースのアプローチを導入し、真に競争的なプログラミング経験をシミュレートする。 本稿では, 学生の観察能力, アルゴリズム技術, 効率的なコーディングとデバッグの実践を体系的に発展させるために構築された, パーデュー大学におけるそのようなコースの設計と実装について述べる。 我々は,学生の問題解決能力を高めるために,協調学習戦略,コンテストベースの評価,補足活動からなる教育的枠組みを概説する。

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