論文の概要: The World of AI: A Novel Approach to AI Literacy for First-year Engineering Students

• arxiv url: http://arxiv.org/abs/2506.08041v1
• Date: Fri, 06 Jun 2025 09:04:56 GMT
• ステータス: 翻訳完了
• システム内更新日: 2025-06-11 15:11:40.180952
• Title: The World of AI: A Novel Approach to AI Literacy for First-year Engineering Students
• Title（参考訳）: AIの世界:初年の工学生のためのAIリテラシーの新しいアプローチ
• Authors: Siddharth Siddharth, Brainerd Prince, Amol Harsh, Shreyas Ramachandran,
• Abstract要約: この研究は、AIに以前の露出をほとんど、あるいは全く持たない1年生の工学生のために設計された、新しいコースを提示する。 コースは工学部と人文科学部が共同開発した3つのモジュールに分けられた。 その結果, 学生によるAI課題の理解は, 多様な指標で改善された。
• 参考スコア（独自算出の注目度）: 0.0
• License: http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
• Abstract: This work presents a novel course titled The World of AI designed for first-year undergraduate engineering students with little to no prior exposure to AI. The central problem addressed by this course is that engineering students often lack foundational knowledge of AI and its broader societal implications at the outset of their academic journeys. We believe the way to address this gap is to design and deliver an interdisciplinary course that can a) be accessed by first-year undergraduate engineering students across any domain, b) enable them to understand the basic workings of AI systems sans mathematics, and c) make them appreciate AI's far-reaching implications on our lives. The course was divided into three modules co-delivered by faculty from both engineering and humanities. The planetary module explored AI's dual role as both a catalyst for sustainability and a contributor to environmental challenges. The societal impact module focused on AI biases and concerns around privacy and fairness. Lastly, the workplace module highlighted AI-driven job displacement, emphasizing the importance of adaptation. The novelty of this course lies in its interdisciplinary curriculum design and pedagogical approach, which combines technical instruction with societal discourse. Results revealed that students' comprehension of AI challenges improved across diverse metrics like (a) increased awareness of AI's environmental impact, and (b) efficient corrective solutions for AI fairness. Furthermore, it also indicated the evolution in students' perception of AI's transformative impact on our lives.
• Abstract（参考訳）: この研究は、AIに以前の露出をほとんど、あるいは全く持たない1年生の工学生のために設計された、"The World of AI"という新しいコースを提示する。 このコースが抱える中心的な問題は、工学生がAIの基本的な知識と、そのより広い社会的な意味を欠いていることである。 このギャップに対処する方法は、学際的なコースを設計し、提供することです。 a) 各領域にまたがる1年生の工学生がアクセスすること b)AIシステムの基本的な動作が数学を損なうことを理解できるようにし、 c)AIが私たちの生活に大きく影響していることを理解させてください。 コースは工学部と人文科学部が共同開発した3つのモジュールに分けられた。 惑星モジュールは、持続可能性のための触媒と環境問題への貢献の両方として、AIの二重の役割を探求した。 このソーシャルインパクトモジュールは、プライバシーと公正に関するAIバイアスと懸念に焦点を当てている。 最後に、職場モジュールはAIによる仕事のずれを強調し、適応の重要性を強調した。 このコースの新規性は、学際的なカリキュラム設計と教育的アプローチにあり、技術的指導と社会的な談話を組み合わせたものである。 その結果、学生によるAI課題の理解は、様々な指標で改善されたことが明らかとなった。 (a)AIの環境影響に対する意識を高め、 b)AIフェアネスの効率的な補正ソリューション。 さらに、AIが私たちの生活に与える影響に対する学生の認識の進化も示していた。

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