論文の概要: Designing conflict-based communicative tasks in Teaching Chinese as a Foreign Language with ChatGPT

• arxiv url: http://arxiv.org/abs/2506.09089v1
• Date: Tue, 10 Jun 2025 09:44:41 GMT
• ステータス: 翻訳完了
• システム内更新日: 2025-06-13 06:35:01.674946
• Title: Designing conflict-based communicative tasks in Teaching Chinese as a Foreign Language with ChatGPT
• Title（参考訳）: ChatGPTを用いた外国語教育におけるコンフリクトベースコミュニケーションタスクの設計
• Authors: Xia Li,
• Abstract要約: 教師は、紛争に基づくコミュニケーションタスクを設計し、学習者がインタラクティブなダイナミクスに参加することを奨励する。 これらのタスクの設計において、教師はChatGPTを使用してプログラムの完成を支援する。 本稿では,このプログラム開発過程における教師とChatGPTの相互作用のキーとなる特徴について述べる。
• 参考スコア（独自算出の注目度）: 5.849133553845806
• License: http://arxiv.org/licenses/nonexclusive-distrib/1.0/
• Abstract: In developing the teaching program for a course in Oral Expression in Teaching Chinese as a Foreign Language at the university level, the teacher designs communicative tasks based on conflicts to encourage learners to engage in interactive dynamics and develop their oral interaction skills. During the design of these tasks, the teacher uses ChatGPT to assist in finalizing the program. This article aims to present the key characteristics of the interactions between the teacher and ChatGPT during this program development process, as well as to examine the use of ChatGPT and its impacts in this specific context.
• Abstract（参考訳）: 大学レベルでの中国語教育における口頭表現の授業プログラムの開発において,教師は,対話的ダイナミクスへの関与と口頭対話スキルの発達を促すために,対立に基づくコミュニケーションタスクを設計する。 これらのタスクの設計において、教師はChatGPTを使用してプログラムの完成を支援する。 本稿では,このプログラム開発プロセスにおける教師とChatGPTの相互作用のキーとなる特徴について述べるとともに,ChatGPTの利用状況とその影響について検討する。

関連論文リスト

• Learning-by-teaching with ChatGPT: The effect of teachable ChatGPT agent on programming education [2.4526138190971314]
  本研究では,ChatGPTを教材として利用し,学習過程,特にプログラミング教育における生徒の学習を支援する可能性について検討する。 この結果から,ChatGPTと対話することで,学習者の知識向上とプログラミング能力,特に可読性および論理的音声コードの記述が向上することが明らかとなった。 学習者の自己統制学習能力は向上し、ChatGPTの教育が学習者の自己効力向上とSRL戦略のより良い実施を促進することが示唆された。
  論文  参考訳（メタデータ） (2024-12-05T04:12:03Z)
• LLM-Driven Learning Analytics Dashboard for Teachers in EFL Writing Education [37.904037443211905]
  ダッシュボードは、リアルタイムフィードバックのためにChatGPTを統合するエッセイ作成システムによる学生のインタラクションの分析を容易にする。 本研究は,NLPとHuman-Computer Interaction (HCI)の知見を組み合わせることで,教師ダッシュボードの有効性を高める方法を示す。
  論文  参考訳（メタデータ） (2024-10-19T07:46:11Z)
• Enhancing Programming Education with ChatGPT: A Case Study on Student Perceptions and Interactions in a Python Course [7.182952031323369]
  本稿では,8週間にわたる1年生向けのPythonプログラミングコースにおいて,ChatGPTが学習に与える影響について検討する。 調査,オープンエンド質問,学生-ChatGPTダイアログデータからの回答を分析して,ChatGPTの有用性を総合的に把握することを目的とする。 本研究は,ChatGPTに対する肯定的な反応を明らかにし,プログラミング教育経験の向上におけるChatGPTの役割について考察する。
  論文  参考訳（メタデータ） (2024-03-20T15:47:28Z)
• User Adaptive Language Learning Chatbots with a Curriculum [55.63893493019025]
  語彙的に制約されたデコーディングをダイアログシステムに適用し、ダイアログシステムに対して、その生成した発話にカリキュラムに準拠した単語やフレーズを含めるよう促す。 評価の結果,カリキュラム注入によるダイアログシステムにより,対象語に対する生徒の理解が向上し,英語実践への関心が高まることが示された。
  論文  参考訳（メタデータ） (2023-04-11T20:41:41Z)
• Teacher Perception of Automatically Extracted Grammar Concepts for L2 Language Learning [91.49622922938681]
  本稿では,文法の異なる側面の記述を自動的に発見・可視化する自動フレームワークを提案する。 具体的には、形態素構文と意味論に関する疑問に答える自然なテキストコーパスから記述を抽出する。 この手法をインド語、カンナダ語、マラタイ語に応用するが、これは英語とは異なり、十分に発達した教育資源を持たない。
  論文  参考訳（メタデータ） (2022-06-10T14:52:22Z)
• Scheduled Multi-task Learning for Neural Chat Translation [66.81525961469494]
  ニューラルチャット翻訳(NCT)のためのマルチタスク学習フレームワークを提案する。 具体的には、大規模なドメイン内チャット翻訳データをトレーニングに組み込むための3段階のトレーニングフレームワークを考案する。 提案手法の有効性と優越性を検証するために, 4言語方向の広範囲な実験を行った。
  論文  参考訳（メタデータ） (2022-05-08T02:57:28Z)
• TOD-BERT: Pre-trained Natural Language Understanding for Task-Oriented Dialogue [113.45485470103762]
  本研究では,言語モデリングのためのタスク指向対話データセットを,人間とマルチターンの9つに統合する。 事前学習時の対話動作をモデル化するために,ユーザトークンとシステムトークンをマスク付き言語モデルに組み込む。
  論文  参考訳（メタデータ） (2020-04-15T04:09:05Z)

関連論文リストは本サイト内にある論文のタイトル・アブストラクトから自動的に作成しています。

指定された論文の情報です。
本サイトの運営者は本サイト（すべての情報・翻訳含む）の品質を保証せず、本サイト（すべての情報・翻訳含む）を使用して発生したあらゆる結果について一切の責任を負いません。