論文の概要: Using Generative AI in Software Design Education: An Experience Report
- arxiv url: http://arxiv.org/abs/2506.21703v1
- Date: Thu, 26 Jun 2025 18:40:16 GMT
- ステータス: 翻訳完了
- システム内更新日: 2025-06-30 21:12:22.974012
- Title: Using Generative AI in Software Design Education: An Experience Report
- Title（参考訳）: ソフトウェア設計教育におけるジェネレーティブAIの利用:経験報告
- Authors: Victoria Jackson, Susannah Liu, Andre van der Hoek,
- Abstract要約: 学生はチームベースの課題を完了するためにGenAIを使用する必要があった。
学生はChatGPTがデザインプロセスで役立った多くの方法を特定した。
我々は、ソフトウェア設計クラスにGenAIを効果的にデプロイする方法について、教育者にとって重要な教訓をいくつか挙げた。
- 参考スコア（独自算出の注目度）: 0.6827423171182154
- License: http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
- Abstract: With the rapid adoption of Generative AI (GenAI) tools, software engineering educators have grappled with how best to incorporate them into the classroom. While some research discusses the use of GenAI in the context of learning to code, there is little research that explores the use of GenAI in the classroom for other areas of software development. This paper provides an experience report on introducing GenAI into an undergraduate software design class. Students were required to use GenAI (in the form of ChatGPT) to help complete a team-based assignment. The data collected consisted of the ChatGPT conversation logs and students' reflections on using ChatGPT for the assignment. Subsequently, qualitative analysis was undertaken on the data. Students identified numerous ways ChatGPT helped them in their design process while recognizing the need to critique the response before incorporating it into their design. At the same time, we identified several key lessons for educators in how to deploy GenAI in a software design class effectively. Based on our experience, we believe students can benefit from using GenAI in software design education as it helps them design and learn about the strengths and weaknesses of GenAI.
- Abstract（参考訳）: Generative AI(GenAI)ツールの急速な採用により、ソフトウェアエンジニアリングの教育者は、それらを教室に組み込むのに最適な方法に不満を抱いている。
プログラミング学習の文脈におけるGenAIの使用について論じる研究もあるが、他のソフトウェア開発分野の教室でのGenAIの使用について調査する研究はほとんどない。
本稿では、GenAIを学部ソフトウェアデザインクラスに導入した経験報告を提供する。
学生はチームベースの課題を完了するためにGenAI(ChatGPTの形で)を使用する必要があった。
収集したデータは、ChatGPTの会話ログと、課題にChatGPTを使用することに関する学生の考察から成っている。
その後,データの質的分析を行った。
学生たちは、ChatGPTが設計プロセスに役立ちながら、設計に組み込む前に反応を批判する必要性を認識しながら、様々な方法を特定した。
同時に、ソフトウェアデザインクラスにGenAIを効果的にデプロイする方法について、教育者にとって重要な教訓をいくつか挙げた。
我々の経験から、学生はGenAIの強みと弱みをデザインし、学習するのに役立つので、ソフトウェアデザイン教育でGenAIを使うことの恩恵を享受できると信じています。
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