論文の概要: VRISE: A Virtual Reality Platfrom for Immersive and Interactive Surveying Education

• arxiv url: http://arxiv.org/abs/2507.22810v1
• Date: Wed, 30 Jul 2025 16:27:51 GMT
• ステータス: 翻訳完了
• システム内更新日: 2025-07-31 16:14:18.3246
• Title: VRISE: A Virtual Reality Platfrom for Immersive and Interactive Surveying Education
• Title（参考訳）: VRISE:没入型インタラクティブサーベイ教育のためのバーチャルリアリティプラット
• Authors: Daniel Udekwe, Dimitrios Bolkas, Eren Erman Ozguven, Ren Moses, Qianwen, Guo,
• Abstract要約: VRISEは没入型仮想現実研究所で、カスタマイズ可能、アクセス可能、およびユーザフレンドリーなモジュールを通じて地上および空中調査タスクを複製する。 VRISEは、デジタルレベルの機器によるディファレンシャルレベリングや、ウェイポイントベースのドローンナビゲーション、入力スムーシングによる強化、適応インターフェース、さまざまな学習スタイルに対応するリアルタイムフィードバックといったインタラクティブなエクスペリエンスを備えている。
• 参考スコア（独自算出の注目度）: 0.1696421797495086
• License: http://arxiv.org/licenses/nonexclusive-distrib/1.0/
• Abstract: Surveying is a core component of civil engineering education, requiring students to engage in hands-on spatial measurement, instrumentation handling, and field-based decision-making. However, traditional instruction often poses logistical and cognitive challenges that can hinder accessibility and student engagement. While virtual laboratories have gained traction in engineering education, few are purposefully designed to support flexible, adaptive learning in surveying. To address this gap, we developed Virtual Reality for Immersive and Interactive Surveying Education (VRISE), an immersive virtual reality laboratory that replicates ground-based and aerial surveying tasks through customizable, accessible, and user-friendly modules. VRISE features interactive experiences such as differential leveling with a digital level equipment and waypoint-based drone navigation, enhanced by input smoothing, adaptive interfaces, and real-time feedback to accommodate diverse learning styles. Evaluation across multiple user sessions demonstrated consistent gains in measurement accuracy, task efficiency, and interaction quality, with a clear progression in skill development across the ground-based and aerial surveying modalities. By reducing cognitive load and physical demands, even in tasks requiring fine motor control and spatial reasoning, VRISE demonstrates the potential of immersive, repeatable digital environments to enhance surveying education, broaden participation, and strengthen core competencies in a safe and engaging setting.
• Abstract（参考訳）: サーベイリングは土木工学教育の中核的な要素であり、学生は手動の空間測定、計測処理、フィールドベースの意思決定を行う必要がある。 しかし、伝統的な教育は、しばしば、アクセシビリティや学生のエンゲージメントを妨げる、論理的かつ認知的な課題を引き起こす。 バーチャル・ラボラトリーは工学教育で勢いを増しているが、調査において柔軟で適応的な学習をサポートするように設計されているものはほとんどない。 このギャップに対処するため、我々は没入型バーチャルリアリティ研究所であるVirtual Reality for Immersive and Interactive Surveying Education (VRISE)を開発した。 VRISEは、デジタルレベルの機器によるディファレンシャルレベリングや、ウェイポイントベースのドローンナビゲーション、入力スムーシングによる強化、適応インターフェース、さまざまな学習スタイルに対応するリアルタイムフィードバックといったインタラクティブなエクスペリエンスを備えている。 複数のユーザセッションを対象とした評価では,測定精度,タスク効率,インタラクション品質が一貫した向上を示し,地上および空中調査におけるスキル開発が明らかに進展した。 認知的負荷と身体的要求を低減させることにより、微細な運動制御と空間的推論を必要とするタスクにおいても、VRISEは、調査教育を強化し、参加を広げ、安全で魅力的な環境でコア能力を強化するために、没入型で反復可能なデジタル環境の可能性を示す。

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