論文の概要: On the Impact of 3D Visualization of Repository Metrics in Software Engineering Education

• arxiv url: http://arxiv.org/abs/2412.16061v1
• Date: Fri, 20 Dec 2024 17:06:15 GMT
• ステータス: 翻訳完了
• システム内更新日: 2024-12-23 16:24:52.547672
• Title: On the Impact of 3D Visualization of Repository Metrics in Software Engineering Education
• Title（参考訳）: ソフトウェア工学教育におけるレポジトリメトリクスの3次元可視化の影響について
• Authors: Dario Di Dario, Stefano Lambiase, Fabio Palomba, Carmine Gravino,
• Abstract要約: 本研究は,VRを用いたリポジトリメトリクスの可視化がプロセス理解の教育にどのように役立つかを検討することを目的とする。 この研究は、学生を直感的な環境に没入させることで、VRが本質的な分析スキルを育むことができるという仮説を立てている。
• 参考スコア（独自算出の注目度）: 8.599324408542905
• License:
• Abstract: Context: Software development is a complex socio-technical process requiring a deep understanding of various aspects. In order to support practitioners in understanding such a complex activity, repository process metrics, like number of pull requests and issues, emerged as crucial for evaluating CI/CD workflows and guiding informed decision-making. The research community proposed different ways to visualize these metrics to increase their impact on developers' process comprehension: VR is a promising one. Nevertheless, despite such promising results, the role of VR, especially in educational settings, has received limited research attention. Objective: This study aims to address this gap by exploring how VR-based repository metrics visualization can support the teaching of process comprehension. Method: The registered report proposes the execution of a controlled experiment where VR and non-VR approaches will be compared, with the final aim to assess whether repository metrics in VR's impact on learning experience and software process comprehension. By immersing students in an intuitive environment, this research hypothesizes that VR can foster essential analytical skills, thus preparing software engineering students more effectively for industry requirements and equipping them to navigate complex software development tasks with enhanced comprehension and critical thinking abilities.
• Abstract（参考訳）: コンテキスト: ソフトウェア開発は、様々な側面を深く理解する必要がある複雑な社会技術的プロセスです。 このような複雑なアクティビティを理解する実践者を支援するため、プルリクエストの数や問題など、リポジトリプロセスのメトリクスは、CI/CDワークフローの評価や、情報的な意思決定の指導に不可欠として現れました。 リサーチコミュニティは、これらのメトリクスを視覚化して、開発者のプロセス理解への影響を高める方法を提案している。 しかし、そうした有望な結果にもかかわらず、特に教育環境でのVRの役割は研究の注目を集めている。 目的:本研究は,VRベースのリポジトリメトリクスの可視化がプロセス理解の教育にどのように役立つかを検討することで,このギャップに対処することを目的としている。 方法: 登録されたレポートは,VRと非VRのアプローチを比較する制御実験の実行を提案する。 直感的な環境に学生を没入させることで、VRは本質的な分析スキルを育むことができると仮定し、ソフトウェア工学の学生を産業的要求に対してより効果的に準備し、理解力と批判的思考能力を高めて複雑なソフトウェア開発タスクをナビゲートする。

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