論文の概要: Accessibility Literacy: Increasing accessibility awareness among young content creators
- arxiv url: http://arxiv.org/abs/2508.06512v1
- Date: Tue, 29 Jul 2025 10:38:13 GMT
- ステータス: 翻訳完了
- システム内更新日: 2025-08-17 22:58:06.142193
- Title: Accessibility Literacy: Increasing accessibility awareness among young content creators
- Title（参考訳）: アクセシビリティ・リテラシー : 若いコンテンツクリエーターのアクセシビリティ・リテラシー向上
- Authors: Alina Karakanta,
- Abstract要約: メディアアクセシビリティ教育の必要性が高まっている。
本稿では,若手コンテンツクリエイターのアクセシビリティ・リテラシー向上を目的とした,代替学習体験の実現可能性について検討する。
- 参考スコア（独自算出の注目度）: 0.7303827428956944
- License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
- Abstract: The proliferation of audiovisual and web content has created an increasing need for media accessibility education in various fields. However, accessibility remains a low priority in university curricula. This project explores the feasibility of an alternative learning experience aimed at increasing the accessibility literacy of young content creators, taking web accessibility as a case study. We propose a mini module that uses simple, easy-to-use training materials, such as infographics and short quizzes, and can be easily incorporated in educational programmes along existing courses. A survey was conducted to investigate the participants' accessibility literacy before and after training. The findings show that young content creators generally have limited accessibility literacy but even brief exposure to accessibility materials contributed to a shift in perceptions. After training, participants expressed more willingness to implement accessibility tools in their content, with ways varying depending on content type and purpose. This suggests that small, yet targeted interventions could be an alternative for integrating accessibility training into formal education across various disciplines. While some responses reflected traces of the medical model of disability and a particularlist view of accessibility, accessibility was recognised as important for increasing inclusion, improving content, and shaping a fairer society.
- Abstract（参考訳）: 映像コンテンツやウェブコンテンツの普及は、様々な分野でメディアアクセシビリティ教育の必要性が高まっている。
しかし、アクセシビリティは大学のカリキュラムでは依然として低い優先順位である。
本研究は,若手コンテンツクリエイターのアクセシビリティ・リテラシー向上を目的とした,新たな学習体験の実現可能性について考察し,ウェブアクセシビリティを事例として考察する。
本稿では,インフォグラフィックやショート・クイズなど,シンプルで使いやすい教材を用いたミニモジュールを提案し,既存のコースに沿った教育プログラムに容易に組み込むことができる。
研修前後の参加者のアクセシビリティ・リテラシーについて調査した。
その結果、若いコンテンツクリエーターは一般的にアクセシビリティのリテラシーに制限があるが、アクセシビリティの素材への短い露出さえも、知覚の変化に寄与していることがわかった。
トレーニング後、参加者はコンテンツの種類や目的によって異なる方法で、コンテンツにアクセシビリティツールを実装する意思を示した。
このことは、小さいが目標とする介入が、アクセシビリティトレーニングを様々な分野にわたって形式的な教育に統合する代替手段になり得ることを示唆している。
いくつかの反応は障害の医学モデルとアクセシビリティの特異な視点の痕跡を反映しているが、アクセシビリティーは包摂性を高め、コンテンツを改善し、公平な社会を形成するために重要であると認識された。
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