論文の概要: Recommended Practices for NPOV Research on Wikipedia
- arxiv url: http://arxiv.org/abs/2510.21526v1
- Date: Fri, 24 Oct 2025 14:50:31 GMT
- ステータス: 翻訳完了
- システム内更新日: 2025-10-28 09:00:15.512098
- Title: Recommended Practices for NPOV Research on Wikipedia
- Title（参考訳）: ウィキペディアにおけるNPOV研究の推奨実践
- Authors: Isaac Johnson, Yu-Ming Liou, Jacob Rogers, Aaron Shaw, Leila Zia,
- Abstract要約: ニュートラル・ポイント・オブ・ビューはウィキペディアの5つの柱の1つである。
プロジェクトについて毎年何百もの研究研究が出版されていることを考えると、比較的過小評価されている。
- 参考スコア（独自算出の注目度）: 0.7768940636456517
- License: http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/
- Abstract: Writing Wikipedia with a neutral point of view is one of the five pillars of Wikipedia. Although the topic is core to Wikipedia, it is relatively understudied considering hundreds of research studies are published annually about the project. We hypothesize that part of the reason for the low research activity on the topic is that Wikipedia's definition of neutrality and its importance are not well understood within the research community. Neutrality is also an inherently challenging and contested concept. Our aim with this paper is to accelerate high quality research in this space that can help Wikipedia communities continue to improve their work in writing the encyclopedia. We do this by helping researchers to learn what Neutral Point of View means in the context of Wikipedia, identifying some common challenges with studying NPOV and how to navigate them, and offering guidance on how researchers can communicate the results of their work for increased impact on the ground for the benefit of Wikipedia.
- Abstract（参考訳）: 中立的な視点でウィキペディアを書くことは、ウィキペディアの5つの柱の1つである。
この話題はウィキペディアの中核であるが、このプロジェクトについて毎年何百もの研究研究が出版されていることを考えると、比較的調査が下されている。
この話題における研究活動の低さの理由の1つは、ウィキペディアの中立性の定義とその重要性が研究コミュニティ内でよく理解されていないことであると仮定する。
中立性は本質的に挑戦的で争われている概念でもある。
本論文の目的は,ウィキペディアコミュニティが百科事典の執筆を継続するのに役立つような,この分野における高品質な研究を加速することである。
我々は、ニュートラル・ポイント・オブ・ビュー(Neutral Point of View)がウィキペディアの文脈で何を意味するのかを研究者が学び、NPOVの研究における一般的な課題とナビゲートの方法を特定し、研究者が研究成果を伝達し、ウィキペディアの利益のために地上への影響を高める方法についてガイダンスを提供する。
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