論文の概要: CS Educator challenges and their solutions : A systematic mapping study

• arxiv url: http://arxiv.org/abs/2511.02876v1
• Date: Tue, 04 Nov 2025 07:24:41 GMT
• ステータス: 翻訳完了
• システム内更新日: 2025-11-06 18:19:32.187635
• Title: CS Educator challenges and their solutions : A systematic mapping study
• Title（参考訳）: CS教育者の課題とその解決 : 系統地図研究
• Authors: Anjali Chouhan, Sruti Srinivasa Ragavan, Amey Karkare,
• Abstract要約: どの領域が徹底的に解決されたのかは定かではなく、学術的に十分な注意が払われていない。 分析の結果,アセスメント実践,教員養成,教室管理,情緒的幸福感といった領域で繰り返し発生する課題が明らかになった。
• 参考スコア（独自算出の注目度）: 0.9494669823390646
• License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
• Abstract: Computer Science (CS) education is expanding rapidly, but educators continue to face persistent challenges in teaching and learning environments.Despite growing interest, limited systematic work exists to categorize and synthesize the specific challenges faced by CS educators and the remedies adopted in response.This is problematic because it remains unclear which areas have been thoroughly addressed and which still lack sufficient scholarly attention. In this study, we conducted a structured literature review of peer-reviewed research papers published over the last five years, focusing on challenges and remedies across ten categorized themes, including pedagogical, emotional, technological, and institutional dimensions.Our analysis revealed recurring issues in areas such as assessment practices, teacher training, classroom management, and emotional well-being, along with various strategies such as professional development programs and policy interventions adopted to mitigate them while also revealing several areas that have received insufficient attention.This review offers a consolidated understanding of the CS education landscape, providing valuable insights for researchers, curriculum designers, and policymakers aiming to improve teaching effectiveness and educator support.
• Abstract（参考訳）: コンピュータサイエンス(CS)教育は急速に拡大しているが、教育や学習環境において永続的な課題に直面し続けている。しかし、CS教育者が直面している特定の課題を分類・分析し、それに対応するために限られた体系的な作業が存在している。 本研究では、過去5年間に出版されたピアレビュー研究論文について、教育的、感情的、技術的、制度的な側面を含む10分野にわたる課題と改善に焦点を当てた、構造化された文献レビューを行い、評価実践、教員養成、教室管理、感情的幸福といった分野の繰り返しの問題と、専門的な開発プログラムや政策介入等を緩和する様々な戦略を明らかにし、また、不十分な注目を集めたいくつかの分野の解明を行い、研究者、デザイナー、政策立案者に貴重な洞察を提供し、教育効果の向上と教育者支援をめざす。

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