論文の概要: Information Access of the Oppressed: A Problem-Posing Framework for Envisioning Emancipatory Information Access Platforms

• arxiv url: http://arxiv.org/abs/2601.09600v1
• Date: Wed, 14 Jan 2026 16:15:26 GMT
• ステータス: 翻訳完了
• システム内更新日: 2026-01-15 18:59:20.464813
• Title: Information Access of the Oppressed: A Problem-Posing Framework for Envisioning Emancipatory Information Access Platforms
• Title（参考訳）: 抑圧された情報アクセス:教育情報アクセスプラットフォーム構築のための問題解決フレームワーク
• Authors: Bhaskar Mitra, Nicola Neophytou, Sireesh Gururaja,
• Abstract要約: オンライン情報アクセスプラットフォームは、権威的な捕獲のターゲットです。 この問題は、パウロ・フレイアの解放教育理論のレンズを通して探求する。
• 参考スコア（独自算出の注目度）: 5.801539233803859
• License: http://arxiv.org/licenses/nonexclusive-distrib/1.0/
• Abstract: Online information access (IA) platforms are targets of authoritarian capture. These concerns are particularly serious and urgent today in light of the rising levels of democratic erosion worldwide, the emerging capabilities of generative AI technologies such as AI persuasion, and the increasing concentration of economic and political power in the hands of Big Tech. This raises the question of what alternative IA infrastructure we must reimagine and build to mitigate the risks of authoritarian capture of our information ecosystems. We explore this question through the lens of Paulo Freire's theories of emancipatory pedagogy. Freire's theories provide a radically different lens for exploring IA's sociotechnical concerns relative to the current dominating frames of fairness, accountability, confidentiality, transparency, and safety. We make explicit, with the intention to challenge, the dichotomy of how we relate to technology as either technologists (who envision and build technology) and its users. We posit that this mirrors the teacher-student relationship in Freire's analysis. By extending Freire's analysis to IA, we challenge the notion that it is the burden of the (altruistic) technologists to come up with interventions to mitigate the risks that emerging technologies pose to marginalized communities. Instead, we advocate that the first task for the technologists is to pose these as problems to the marginalized communities, to encourage them to make and unmake the technology as part of their material struggle against oppression. Their second task is to redesign our online technology stacks to structurally expose spaces for community members to co-opt and co-construct the technology in aid of their emancipatory struggles. We operationalize Freire's theories to develop a problem-posing framework for envisioning emancipatory IA platforms of the future.
• Abstract（参考訳）: オンライン情報アクセス(IA)プラットフォームは権威主義的捕獲の標的である。 これらの懸念は、世界の民主的侵食のレベルの増加、AIの説得のような生成的AI技術の台頭、そしてビッグデータの力による経済的・政治的権力の集中の高まりを踏まえて、今日では特に深刻で緊急である。 このことは、情報エコシステムの権威的な捕獲のリスクを軽減するために、どのような代替IAインフラストラクチャを再定義し、構築する必要があるのかという疑問を提起する。 この問題は、パウロ・フレイアの解放教育理論のレンズを通して探求する。 フレイアの理論は、現在の公正性、説明責任、機密性、透明性、安全という支配的な枠組みに対して、IAの社会技術的関心を探求するための、根本的に異なるレンズを提供する。 私たちは、挑戦する意図を持って、テクノロジーを(テクノロジーを構想し、構築する)技術学者とそのユーザとして、テクノロジーとどのように関係しているかの分断を明確化します。 このことはフレイアの分析における教師と学生の関係を反映していると仮定する。 本稿では、Freireの分析をIAにまで拡張することで、新興技術が地域社会に及ぼすリスクを軽減するための介入を、(構造的な)技術者の負担であるという考えに挑戦する。 むしろ、技術者にとっての第一の課題は、これらを辺境化したコミュニティに問題として提起し、抑圧に対する物質的闘争の一環として、テクノロジーを創造し、解き放つことを奨励することだ、と私たちは主張する。 第二の課題は、私たちのオンライン技術スタックを再設計し、コミュニティメンバーが彼らの解放闘争を支援するために、共同で技術を構築し、共同構築するための空間を構造的に公開することです。 我々はFreireの理論を運用し、将来的なAIプラットフォームを構想する問題解決フレームワークを開発する。

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