論文の概要: ELLA: Generative AI-Powered Social Robots for Early Language Development at Home

• arxiv url: http://arxiv.org/abs/2603.12508v1
• Date: Thu, 12 Mar 2026 22:55:54 GMT
• ステータス: 翻訳完了
• システム内更新日: 2026-03-16 17:38:11.800313
• Title: ELLA: Generative AI-Powered Social Robots for Early Language Development at Home
• Title（参考訳）: ELLA: 家庭における早期言語開発のためのAI駆動型社会ロボット
• Authors: Victor Nikhil Antony, Shiye Cao, Shuning Wang, Chien-Ming Huang,
• Abstract要約: 初期の言語発達は子供たちの後期のリテラシーと学習を形作っているが、多くの家族は家庭でのスケーラブルで高品質なサポートに限られている。 生成AIの最近の進歩により、社会ロボットはスクリプト化された相互作用を超えて、適応的で会話的な活動に子供たちを巻き込むことができる。 対話型ストーリーテリング,親選択型言語ターゲット,足場付き対話を通じて,早期言語開発を支援する,自律的で生成可能なAI駆動型ソーシャルロボットであるELLAを紹介する。
• 参考スコア（独自算出の注目度）: 3.9448539148953405
• License: http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
• Abstract: Early language development shapes children's later literacy and learning, yet many families have limited access to scalable, high-quality support at home. Recent advances in generative AI make it possible for social robots to move beyond scripted interactions and engage children in adaptive, conversational activities, but it remains unclear how to design such systems for pre-schoolers and how children engage with them over time in the home. We present ELLA (Early Language Learning Agent), an autonomous, generative AI-powered social robot that supports early language development through interactive storytelling, parent-selected language targets, and scaffolded dialogue. Using a multi-phased, human-centered process, we interviewed parents (n=7) and educators (n=5) and iteratively refined ELLA through twelve in-home design workshops. We then deployed ELLA with ten children for eight days. We report design insights from in-home workshops, characterize children's engagement and behaviors during deployment, and distill design implications for generative AI-powered social robots supporting early language learning at home.
• Abstract（参考訳）: 初期の言語発達は子供たちの後期のリテラシーと学習を形作っているが、多くの家族は家庭でのスケーラブルで高品質なサポートに限られている。 近年のジェネレーティブAIの進歩により、社会ロボットはスクリプト化された相互作用を超えて、適応的で会話的な活動に従事することができるようになった。 本稿では,対話型ストーリテリング,親選択型言語ターゲット,足場対話などを通じて,早期言語開発を支援する自律型生成型AIロボットであるELA(Early Language Learning Agent)を紹介する。 マルチフェーズで人間中心のプロセスを用いて,両親 (n=7) と教育者 (n=5) と反復的に改良されたELAを家庭内デザインワークショップ12か所でインタビューした。 ELAを10人の子供に8日間展開した。 家庭内ワークショップによるデザインインサイトを報告し、展開中の子どものエンゲージメントと行動の特徴付け、家庭における早期の言語学習を支援する生成型AI駆動型ソーシャルロボットの設計インプリケーションについて検討した。

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