論文の概要: Perceived Importance of Cognitive Skills Among Computing Students in the Era of AI
- arxiv url: http://arxiv.org/abs/2604.10730v1
- Date: Sun, 12 Apr 2026 17:05:26 GMT
- ステータス: 翻訳完了
- システム内更新日: 2026-04-14 20:13:16.191635
- Title: Perceived Importance of Cognitive Skills Among Computing Students in the Era of AI
- Title（参考訳）: AI時代におけるコンピュータ学生の認知スキルの重要性
- Authors: Neha Rani, Erta Cenko, Laura Melissa Cruz Castro,
- Abstract要約: 生成型AIツールの可用性と統合性の向上は、コンピューティング教育を変革させた。
教育におけるAIは機会を提供する一方で、これらの強力なノウ・イ・オールなAIツールが、学生の認知スキル開発にどのように影響するか、という新たな懸念を提起する。
- 参考スコア（独自算出の注目度）: 2.0391237204597363
- License: http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
- Abstract: The availability and increasing integration of generative AI tools have transformed computing education. While AI in education presents opportunities, it also raises new concerns about how these powerful know-it-all AI tools, which are becoming widespread, impact cognitive skill development among students. Cognitive skills are essential for academic success and professional competence. It relates to the ability to understand, analyze, evaluate, synthesize information and more. The extensive use of these AI tools can aid in cognitive offloading, freeing up cognitive resources to be used in other tasks and activities. However, cognitive offloading may inadvertently lead to diminishing cognitive involvement in learning and related activities when using AI tools. Understanding cognitive skills' impact in the era of AI is essential to align curricular design with evolving workforce demands and changing work environment and processes. To address this concern and to develop an understanding of how the importance of cognitive skills changes with increasing integration of AI, we conducted a researcher-monitored and regulated quantitative survey of undergraduate computing students. We examined students' perceptions of cognitive skills across three temporal frames: prior to widespread AI adoption (past), current informal and formal use of AI in learning contexts (present), and future with even more AI integration in professional environments (future). In the study, students rated the importance of 11 cognitive skills. Our analysis reveals that students expect all 11 cognitive skills to be of diminishing importance in the future, when AI use and integration increases. Our findings highlight the need for educational interventions that explicitly reinforce cognitive skill development within learning environments that are now often relying on AI.
- Abstract（参考訳）: 生成型AIツールの可用性と統合性の向上は、コンピューティング教育を変革させた。
教育におけるAIは機会を提供する一方で、これらの強力なノウ・イ・オールなAIツールが、学生の認知スキル開発にどのように影響するか、という新たな懸念を提起する。
認知能力は学術的成功と専門的能力に不可欠である。
それは、情報を理解し、分析し、評価し、合成する能力に関係している。
これらのAIツールの広範な使用は、認知的オフロードを支援し、他のタスクやアクティビティで使用される認知リソースを解放する。
しかし、認知的オフロードは必然的に、AIツールを使用する場合の学習と関連する活動への認知的関与を減少させる可能性がある。
AIの時代における認知スキルの影響を理解することは、カリキュラムデザインと進化する労働環境とプロセスの調整に不可欠である。
この懸念に対処し、AIの統合により認知スキルの重要性がどう変化するかを理解するために、研究者が監視・規制した大学生の定量的調査を行った。
我々は,3つの時間的枠組みにおいて,学生の認知能力に対する認識について検討した。AIの普及(過去),学習環境(現在)におけるAIの現在の非公式および形式的使用,さらにプロフェッショナル環境(未来)におけるAIのさらなる統合などである。
調査では,11人の認知能力の重要性が評価された。
我々の分析によると、AIの使用と統合が増加するにつれて、学生は11の認知スキルが将来重要度を低下させると予想している。
我々の発見は、現在AIに依存している学習環境における認知スキル開発を明示的に強化する教育介入の必要性を強調した。
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