論文の概要: Confident yet Concerned: Inconsistencies in Computing Students' Attitudes on Cybersecurity
- arxiv url: http://arxiv.org/abs/2606.18541v1
- Date: Tue, 16 Jun 2026 23:32:44 GMT
- ステータス: 翻訳完了
- システム内更新日: 2026-06-18 17:16:50.934055
- Title: Confident yet Concerned: Inconsistencies in Computing Students' Attitudes on Cybersecurity
- Title（参考訳）: 学生のサイバーセキュリティに対する態度の不整合
- Authors: Victor Adama, Robert Biddle, Nalin Arachchilage, Danielle Lottridge,
- Abstract要約: 若者はテクノロジーに没頭しており、多くのプラットフォームでオンラインのプライバシーを管理することに無力感を抱いている。
これにより、サイバーセキュリティに対する一般的な広範囲な態度と管理に関する疑問が提起される。
私たちは、サイバーセキュリティに関する知識、態度、経験をよりよく理解し、特に詐欺的なオンラインコミュニケーションに対処しようと努めています。
- 参考スコア（独自算出の注目度）: 0.9449650062296824
- License: http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
- Abstract: Today's young adults are most immersed in technology, leading in feelings of powerlessness in managing online privacy across many platforms, and particularly susceptible to phishing attacks. This raises questions about their general, wide-ranging attitudes towards and management of cybersecurity. How do young, tech-savvy adults approach cybersecurity? We seek a better understanding of their cybersecurity knowledge, attitudes and experiences, in particular in addressing deceptive online communications. We surveyed a group of `lead users': computing university students (n = 236). By combining thematic analysis of open-ended responses with quantitative data, we provide insights into their experiences and perceptions. While students demonstrate reasonable cybersecurity awareness, their cybersecurity experiences vary, and inconsistencies exist around their practices, perceptions of responsibility, and support structures. Findings also reveal four key thematic tensions: 1) Computing students are knowledgeable yet have persistent incorrect beliefs, 2) They learn more about keeping safe from sources outside the classroom, 3) They have limited assistance and have fallen victim to cybercrime, and 4) Many are confident, yet others are concerned about their own safety and responsibility. Through cluster analysis of attitudes, we identify two groups, with one feeling less prepared, less confident, yet expressing a desire to learn more. Established measures of intentions and objective knowledge were correlated to preparedness. Self-efficacy correlated to confidence and predicted cluster membership.
- Abstract（参考訳）: 今日の若者はテクノロジーに没頭しており、多くのプラットフォームでオンラインプライバシを管理するのに無力感を感じており、特にフィッシング攻撃の影響を受けやすい。
これにより、サイバーセキュリティに対する一般的な広範囲な態度と管理に関する疑問が提起される。
若いテクノロジーに精通した大人はサイバーセキュリティにどのようにアプローチするか?
私たちは、サイバーセキュリティに関する知識、態度、経験をよりよく理解し、特に詐欺的なオンラインコミュニケーションに対処しようとしています。
大学生(n=236。
オープンエンド応答のテーマ分析と定量的データを組み合わせることで,その経験と知覚に関する洞察を提供する。
学生は合理的なサイバーセキュリティ意識を示す一方で、彼らのサイバーセキュリティ経験は様々であり、彼らの実践、責任の認識、サポート構造に関する矛盾が存在する。
発見はまた、4つの重要なテーマの緊張を明らかにしている。
1)コンピュータの学生は知識に乏しいが、常に誤った信念を持っている。
2)教室外の情報源から安全を守ることについて,より深く学ぶ。
3)支援が限られており、サイバー犯罪に遭い、
4) 多くの人が自信を持っているが、他の人は自身の安全と責任を心配している。
態度のクラスタ分析を通じて,2つのグループを識別する。
意図と客観的知識の確立は準備性と相関した。
自己効力は信頼と予測されたクラスタメンバシップに相関する。
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