論文の概要: Evaluation Bias and Epistemic Inequality in Global Software Development
- arxiv url: http://arxiv.org/abs/2607.12563v1
- Date: Tue, 14 Jul 2026 09:35:56 GMT
- ステータス: 翻訳完了
- システム内更新日: 2026-07-15 17:08:30.098016
- Title: Evaluation Bias and Epistemic Inequality in Global Software Development
- Title（参考訳）: グローバルソフトウェア開発における評価バイアスと疫学不平等
- Authors: Sam Khosravi, Amir H. Payberah,
- Abstract要約: 本稿では,不平等な地域的文脈における能力の評価と評価に焦点をあてる。
東アフリカ(ルワンダとウガンダ)と北西ヨーロッパ(スイスとオランダ)のソフトウェアエンジニアを比較します。
その結果,評価性能と知覚能力の相反する差が明らかとなった。
- 参考スコア（独自算出の注目度）: 0.0
- License: http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
- Abstract: This paper examines fairness and accountability in global software development by focusing on how competence is assessed and valued across unequal regional contexts. We compare software engineers from East Africa (Rwanda and Uganda) and Northwestern Europe (Sweden and the Netherlands), regions that are increasingly connected but embedded in asymmetric technological, economic, and institutional structures. Despite the rapid growth of African technology ecosystems, empirical evidence on everyday engineering practice and evaluation in these contexts remains limited. We present findings from an on-site mixed-methods study with 48 software engineers across four countries. The study combines programming, system design, and code review tasks with semi-structured interviews. Our results reveal consistent gaps between measured performance and perceived competence. Senior engineers in Rwanda often performed at a level comparable to that of their European peers, yet European participants systematically underestimated the competence of East African engineers. We also observed differences in communication styles and organizational practices across regions, reflecting distinct but complementary ways of working.
- Abstract（参考訳）: 本稿では,グローバルソフトウェア開発における公正性と説明責任について,不平等な地域的文脈における能力の評価と評価に焦点をあてて検討する。
東アフリカ(ルワンダとウガンダ)と北西ヨーロッパ(スイスとオランダ)のソフトウェアエンジニアを比較します。
アフリカの技術エコシステムの急速な成長にもかかわらず、日々のエンジニアリングの実践と評価に関する実証的な証拠は依然として限られている。
4か国48名のソフトウェアエンジニアを対象に,オンサイト・ミックス・メソドス・スタディ(Mix-methods study)の成果を報告する。
この研究は、プログラミング、システム設計、コードレビュータスクと半構造化されたインタビューを組み合わせる。
その結果,評価性能と知覚能力の相反する差が明らかとなった。
ルワンダの上級技術者はヨーロッパの技術者に匹敵する水準で演奏することが多かったが、ヨーロッパの参加者は東アフリカの技術者の能力を体系的に過小評価していた。
また,地域ごとのコミュニケーションスタイルや組織的実践の違いも観察した。
関連論文リスト
- Are LLMs Ready for Computer Science Education? A Cross-Domain, Cross-Lingual and Cognitive-Level Evaluation Using Professional Certification Exams [34.15435577373619]
GPT-5は英語の認証で最高の成績を上げ、Qwen-Plusは中国語の文脈でより良い成績を収めた。
DeepSeek-R1は最もバランスの取れた言語間性能を達成したが、Llama-3.3は高次推論とロバスト性に明確な制限を示した。
論文 参考訳（メタデータ） (2026-04-08T09:56:31Z) - The role of team diversity in AI systems development [3.7310502145876234]
本研究では,AIシステムの開発におけるチームの多様性の役割について考察する。
教育,エネルギー,アクセシビリティ,顔認識といった分野にまたがるプロジェクトに関わるソフトウェア専門家に対して,25回のインタビューを行った。
バイアス識別の視点の多様化、AI開発への共感の多様化、システム的差別への対処、包括的かつ参加的な意思決定のサポート、バイアスに対する保護手段としての多様性の利用、問題解決における思考の拡大の促進。
論文 参考訳（メタデータ） (2026-03-08T17:50:23Z) - Building a Bridge between the Two Schools: Realizing a Practical Path to Include Literacy-based Skills within the STEM Curricula [36.6289575395892]
この貢献は、コンピュータサイエンスの専門カリキュラムを教えながら、技術と専門のスキルの統合を調査する。
本稿では,音楽,ビデオ制作,ゲーム,芸能などの芸術的実践とコア技術概念を結びつけるステップバイステップ手法を提案する。
以上の結果から,この芸術的統合は,両学派間の歴史的隔たりを効果的に橋渡しできる可能性が示唆された。
論文 参考訳（メタデータ） (2026-01-24T12:48:07Z) - A Systematic Analysis of Higher Education on Software Engineering in the Netherlands [5.647386383202981]
オランダの大学10校と大学207校を対象とするクラウドソース分析プロセスを活用する。
構築とプログラミングは、Bachelorレベルで最もカバーされた知識領域です。
ソフトウェア工学の経済学のような、表現の浅い分野を特定します。
論文 参考訳（メタデータ） (2025-12-14T11:37:16Z) - Evaluating LLMs for Career Guidance: Comparative Analysis of Computing Competency Recommendations Across Ten African Countries [0.0]
本研究では,アフリカ10か国における6つの大規模言語モデルが,エントリーレベルのコンピューティングキャリアの期待をどう表現するかを検討した。
クラウドコンピューティングやプログラミングのような技術的スキルは一貫して現れたが、モデルが非技術的能力にどう対処するかという点で顕著な違いが現れた。
オープンソースモデルは、コンテキスト認識の強化と、技術的スキルと専門スキルのバランスの向上を示し、10カ国中9カ国でトップスコアを獲得した。
論文 参考訳（メタデータ） (2025-10-20T20:04:43Z) - Evaluation Framework for AI Systems in "the Wild" [37.48117853114386]
ジェネレーティブAI(GenAI)モデルは、業界全体で重要になっているが、現在の評価手法は、その普及に適応していない。
従来の評価は、しばしばベンチマークや固定データセットに依存し、実世界のパフォーマンスを反映しないことが多い。
本稿では,実世界のGenAIシステムを評価するための包括的枠組みを提案する。
論文 参考訳（メタデータ） (2025-04-23T14:52:39Z) - Software development projects as a way for multidisciplinary soft and future skills education [0.5654295647905844]
本論文は,短期的かつ集中的な共同プロジェクトにおいて,ソフトと将来的なスキルの教育の可能性を示す。
プロジェクトでは、問題ベースの学習、アクティブラーニング、グループワークの方法論を使用します。
その結果,提案手法はコミュニケーション,協力,デジタルスキル,自己反射において,参加者のソフトスキルを高めた。
論文 参考訳（メタデータ） (2025-02-28T14:52:40Z) - Are we making progress in unlearning? Findings from the first NeurIPS unlearning competition [70.60872754129832]
アンラーニングに関する最初のNeurIPSコンペティションは、新しいアルゴリズムの開発を刺激しようとした。
世界中から約1200チームが参加した。
トップソリューションを分析し、アンラーニングのベンチマークに関する議論を掘り下げます。
論文 参考訳（メタデータ） (2024-06-13T12:58:00Z) - Empowered and Embedded: Ethics and Agile Processes [60.63670249088117]
私たちは倫理的考慮事項を(アジャイル)ソフトウェア開発プロセスに組み込む必要があると論じています。
私たちは、すでに存在しており、確立されたアジャイルソフトウェア開発プロセスで倫理的な議論を実施する可能性を強調しました。
論文 参考訳（メタデータ） (2021-07-15T11:14:03Z)
関連論文リストは本サイト内にある論文のタイトル・アブストラクトから自動的に作成しています。
指定された論文の情報です。
本サイトの運営者は本サイト（すべての情報・翻訳含む）の品質を保証せず、本サイト（すべての情報・翻訳含む）を使用して発生したあらゆる結果について一切の責任を負いません。