論文の概要: Large-Scale Analysis of Discussions by CS Educators Across the Stack Exchange Network

• arxiv url: http://arxiv.org/abs/2608.04352v1
• Date: Wed, 05 Aug 2026 01:53:40 GMT
• ステータス: 翻訳完了
• システム内更新日: 2026-08-06 14:48:43.6875
• Title: Large-Scale Analysis of Discussions by CS Educators Across the Stack Exchange Network
• Title（参考訳）: スタック交換ネットワークにおけるCS教育者による議論の大規模分析
• Authors: Farhad Hossain, Natasha Grech, Omar Alam,
• Abstract要約: 32,187,805の質問と47,666,658の回答からなる79,854,463のStack Exchangeポストを分析した。 技術的(IT)領域と非技術的(Non-IT)領域の両方にまたがる進化的議論パターンが明らかとなった。
• 参考スコア（独自算出の注目度）: 0.45880283710344055
• License: http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
• Abstract: Stack Exchange is a widely used question-and-answer network that facilitates knowledge exchange across diverse domains. Within this network, the Computer Science (CS) Educators Stack Exchange provides a dedicated platform where CS educators exchange ideas, seek advice, and discuss teaching practices. In this study, we analyzed 79,854,463 Stack Exchange posts, comprising 32,187,805 questions and 47,666,658 answers, with a particular focus on English-language posts contributed by CS Educators participants. Using topic modeling, we identified, manually labeled, and hierarchically organized the underlying discussion topics, then examined their distribution and complexity. Our findings reveal evolving discussion patterns spanning both technical (IT) and non-technical (Non-IT) domains. Within the IT category, programming and software development were the most prominent topics, whereas mathematics, education, and the humanities received substantial attention within the Non-IT category. These results highlight the broad range of interests and expertise shared by CS educators and provide insights into their evolving priorities. We hope this work contributes to a better understanding of CS educators' knowledge-sharing practices and informs future efforts to better support their professional and educational needs.
• Abstract（参考訳）: Stack Exchangeは、さまざまなドメイン間の知識交換を容易にする、広く使われているQ&Aネットワークである。 このネットワークの中で、コンピュータサイエンス(CS)教育者Stack Exchangeは、CS教育者がアイデアを交換し、アドバイスを求め、教育実践について議論する専用のプラットフォームを提供する。 本研究では,79,854,463のStack Exchangeポストについて,32,187,805の質問と47,666,658の回答からなる分析を行った。 トピックモデリングを用いて、基礎となる議論トピックを特定し、手動でラベル付けし、階層的に整理し、その分布と複雑さを調査した。 技術的(IT)領域と非技術的(Non-IT)領域の両方にまたがる進化的議論パターンが明らかとなった。 IT部門では、プログラミングとソフトウェア開発が最も顕著なトピックであり、数学、教育、人文科学は非IT部門でかなりの注目を集めた。 これらの結果は、CS教育者が共有する幅広い関心と専門知識を強調し、彼らの進化する優先順位に関する洞察を提供する。 我々は,この研究がCS教育者の知識共有の実践をより深く理解し,彼らの専門的・教育的ニーズをより良く支援するための今後の取り組みに貢献することを期待している。

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