論文の概要: Open and Cultural Data Games for Learning
- arxiv url: http://arxiv.org/abs/2004.07521v1
- Date: Thu, 16 Apr 2020 08:29:52 GMT
- ステータス: 処理完了
- システム内更新日: 2023-05-23 06:58:21.565942
- Title: Open and Cultural Data Games for Learning
- Title（参考訳）: 学習のためのオープンで文化的なデータゲーム
- Authors: Domna Chiotaki, Kostas Karpouzis
- Abstract要約: オープンデータを用いて,小学生に環境問題を教えるためのカードゲームについて論じる。
本研究は,従来の授業と他の学生グループに同じ内容を教えるためのPreziプレゼンテーションと比較して,ゲームが生徒の関心を増すか,およびコースへの参加度を向上させる方法の比較研究である。
- 参考スコア（独自算出の注目度）: 0.6526824510982799
- License: http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
- Abstract: Educators often seek ways to introduce gaming in the classroom in order to
break the usual teaching routine, expand the usual course curriculum with
additional knowledge, but mostly as a means to motivate students and increase
their engagement with the course content. Even though the vast majority of
students find gaming to be appealing and a welcome change to the usual teaching
practice, many educators and parents doubt their educational value; in this
paper, we discuss a card game designed to teach environmental matters to early
elementary school students, using open data. We present a comparative study of
how the game increased the students' interest for the subject, as well as their
performance and engagement to the course, compared with conventional teaching
and a Prezi presentation used to teach the same content to other student
groups.
- Abstract（参考訳）: 教育者は、通常の授業ルーチンを破り、追加の知識で通常のコースカリキュラムを拡張するために、しばしば教室でゲームを導入する方法を模索するが、主に学生を動機付け、コースコンテンツへの関与を高める手段である。
学生の大多数はゲームが魅力的であり、通常の教育実践に歓迎される変化であると考えているが、多くの教育者や親は教育的価値を疑っており、本稿では、オープンデータを用いて、環境問題を教えるためのカードゲームについて論じる。
そこで本研究では,本ゲームが学生の授業に対する興味を増加させ,授業に対する成績や関与度を,従来の授業と他の学生グループに同じ内容を教えるプレジプレゼンテーションと比較して比較検討した。
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