論文の概要: Comparative Analysis of Digital Tools and Traditional Teaching Methods in Educational Effectiveness
- arxiv url: http://arxiv.org/abs/2408.06689v1
- Date: Tue, 13 Aug 2024 07:28:42 GMT
- ステータス: 処理完了
- システム内更新日: 2024-08-14 18:16:48.371688
- Title: Comparative Analysis of Digital Tools and Traditional Teaching Methods in Educational Effectiveness
- Title（参考訳）: 教育効果におけるデジタルツールと伝統的な教育方法の比較分析
- Authors: Aarush Kandukoori, Aditya Kandukoori, Faizan Wajid,
- Abstract要約: この研究は、MoCo Innovationの助けを借りて、クラークスバーグ小学校で行われた。
デジタルツールを使用した学生は、テストスコアを70%から77%に24.2%改善した。
しかし、この改善の主な理由はデジタルツールかどうかを確かめるためには、さらなる研究が必要である。
- 参考スコア（独自算出の注目度）: 1.3980986259786223
- License: http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
- Abstract: In today's world technology comprises a large aspect of our lives so this study aimed to investigate if using computers and digital tools are better than traditional methods like using textbooks and worksheets for learning math. This study was done at Clarksburg Elementary School with help from MoCo Innovation which is a club that focuses on fostering an interest in technology among students. A major question that sparked our minds was: Are digital tools like learning on computers better than traditional methods for improving students math skills? We believe students who use digital tools might improve more in their math skills. To find out we worked with 30 students from the school. We split them into two groups and gave each group a pre assessment and post assessment. One group learned math using computers and were able to use interactive math websites such as Khan Academy while the other group used worksheets. After some learning we gave them a post assessment to see how much they had improved. Our results showed that the students who used the digital tools improved test scores averages by 24.2 percent from 70 percent to 87 percent while the students who used traditional methods only improved by 8.3 percent from 72 percent to 78 percent in math. These results show that digital tools are superior to regular teaching methods especially for subjects like math. But more research is required to see if digital tools are the main reason for this improvement. This research is definitely important to help schools decide if they want to use more technology.
- Abstract（参考訳）: この研究の目的は、コンピュータとデジタルツールが、教科書やワークシートを使って数学を学習する従来の方法よりも優れているかどうかを調べることである。
この研究は、クラークスバーグ小学校でMoCo Innovationの助けを借りて行われた。
デジタルツールは、生徒の数学のスキルを改善する従来の方法よりも、コンピュータで学ぶことの方が優れているか?
デジタルツールを使用する学生は、数学のスキルが向上すると考えている。
私たちはその学校から30人の生徒と仕事をした。
私たちはそれらを2つのグループに分け、各グループに事前評価とポストアセスメントを与えました。
あるグループはコンピュータを使って数学を学び、カーン・アカデミーのようなインタラクティブな数学のウェブサイトを使えるようになった。
学んだ後、私たちは、彼らがどれだけ改善したかを確認するために、ポストアセスメントを行いました。
その結果, デジタルツールを用いた学生は, テストスコアを平均24.2%, 70%から77%に改善し, 従来の方法を用いた生徒は8.3%, 数学の72%から78%に改善した。
これらの結果から,デジタルツールは,特に数学などの科目において,通常の授業方法よりも優れていることが示唆された。
しかし、この改善の主な理由はデジタルツールかどうかを確かめるためには、さらなる研究が必要である。
この研究は、学校がより多くのテクノロジーを使いたいかどうかを決めるのを助けるために間違いなく重要である。
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