論文の概要: Effectiveness of an Online Course in Programming in a State University
in the Philippines
- arxiv url: http://arxiv.org/abs/2211.14430v1
- Date: Wed, 23 Nov 2022 06:51:02 GMT
- ステータス: 処理完了
- システム内更新日: 2023-02-19 12:39:11.595045
- Title: Effectiveness of an Online Course in Programming in a State University
in the Philippines
- Title（参考訳）: フィリピンの州立大学におけるオンラインプログラミング講座の効果
- Authors: Aaron Paul M. Dela Rosa
- Abstract要約: 本研究の目的は,オンラインコースがプログラミングコースの学習においてどの程度効果的かを明らかにすることである。
対象はPythonプログラミングであり,学生の反応を判断するための評価を行った。
- 参考スコア（独自算出の注目度）: 0.0
- License: http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
- Abstract: Online courses, as a pedagogical approach to teaching, boomed during this
Coronavirus Disease 2019 pandemic era. Universities shifted from traditional
face to face classes to online distance learning due to the cause of the
pandemic. This study aimed to determine how effective an online course is in
learning a programming course. The study utilized mixed method research applied
through a validated survey questionnaire consisting of closed and open ended
questions. Python programming was the course selected to undergo the study and
underwent an evaluation to determine the students' responses. Student
respondents are from Bulacan State University, a state university in the
Philippines, under the Bachelor of Science in Information Technology program.
Based on their responses, the students found that the online Python programming
was Very Effective, with an overall mean of 4.49. This result shows that
students found the online course effective, provided the proper course design
and content, allowed them to spend enough time finishing tasks, and provided
communication and interaction with their instructor and fellow students.
Additionally, students gave overwhelmingly positive responses when asked what
their instructors had done well on the course delivery and provided insightful
and constructive comments for further enhancement and delivery of the course.
This study found that most students strongly agreed and believed in the
effectiveness of delivering the Python Programming course asynchronously. With
such positive results from the student's perspective and evaluation, the course
can be enhanced to continue providing quality education at Bulacan State
University.
- Abstract（参考訳）: オンラインコースは、新型コロナウイルスのパンデミック時代、教育の教育的アプローチとしてブームとなった。
大学はパンデミックの原因として、従来の顔から顔のクラス、オンラインの遠隔学習へと移行した。
本研究の目的は,オンラインコースがプログラミングコースの学習においてどの程度効果的かを明らかにすることである。
本研究は,クローズド質問とオープン質問からなる検証アンケートを通した混合調査を行った。
pythonプログラミングは、この研究を行うために選択されたコースであり、学生の反応を決定するための評価を受けた。
学生は、フィリピンの州立大学であるBulacan State Universityから、Bachelor of Science in Information Technologyというプログラムを受講している。
彼らの回答によると、オンラインpythonプログラミングは非常に効果的であり、全体の平均は4.49である。
この結果から,学生はオンラインコースを効果的に活用し,適切なコース設計と内容を提供し,作業の完了に十分な時間を費やし,インストラクターや同級生とのコミュニケーションと交流を提供した。
さらに学生は、インストラクターがコース配信でよくやったことを尋ねると、圧倒的にポジティブな反応を示し、コースのさらなる強化と提供のために洞察力と建設的なコメントを提供した。
この研究によると、ほとんどの学生はPythonプログラミングコースを非同期で提供することの有効性に強く同意し、信じていた。
学生の視点と評価から肯定的な結果を得て、ブルカン州立大学の品質教育を継続するコースを拡大することができる。
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