論文の概要: From Assistive Technologies to Metaverse: Technologies in Inclusive
Higher Education for Students with Specific Learning Difficulties
- arxiv url: http://arxiv.org/abs/2305.11057v1
- Date: Fri, 5 May 2023 05:20:21 GMT
- ステータス: 処理完了
- システム内更新日: 2023-05-21 10:24:35.163608
- Title: From Assistive Technologies to Metaverse: Technologies in Inclusive
Higher Education for Students with Specific Learning Difficulties
- Title（参考訳）: 支援技術からメタバースへ--特定学習困難学生のための包括的高等教育技術
- Authors: Gokul Yenduri, Rajesh Kaluri, Dharmendra Singh Rajput, Kuruva
Lakshmanna, Thippa Reddy Gadekallu, Mufti Mahmud, David J. Brown
- Abstract要約: 学習困難を抱える学生は、補助技術を利用することで大きな恩恵を受けるだろう。
我々は,学習困難を抱える学生に包括的高等教育を提供する上での補助技術の役割をよりよく理解するために,このレビューを実施することを目的とする。
- 参考スコア（独自算出の注目度）: 3.653307171342612
- License: http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
- Abstract: The development of new technologies and their expanding use in a wide range
of educational environments are driving the transformation of higher education.
Assistive technologies are a subset of cutting-edge technology that can help
students learn more effectively and make education accessible to everyone.
Assistive technology can enhance, maintain, or improve the capacities of
students with learning difficulties. Students with learning difficulties will
be greatly benefited from the use of assistive technologies. If these
technologies are used effectively, students with learning difficulties can
compete with their peers and complete their academic tasks. We aim to conduct
this review to better understand the role of assistive technologies in
providing inclusive higher education for students with learning difficulties.
The review begins with the introduction of learning difficulties and their
causes; inclusive education and the need for assistive technologies; the
reasoning for conducting this review; and a summary of related reviews on
assistive technologies for students with learning difficulties in inclusive
higher education. Then, we discuss the preliminaries for the learning
difficulties type and assistive technology. Later, we discuss the effects of
assistive technology on inclusive higher education for students with learning
difficulties. Additionally, we discuss related projects and support tools
available in inclusive higher education for students with learning
difficulties. We also explore the challenges and possible solutions related to
using assistive technology in higher education to provide inclusive education
for students with learning difficulties. We conclude the review with a
discussion of potential promising future directions.
- Abstract（参考訳）: 新しい技術の発展と幅広い教育環境における利用の拡大は、高等教育の変革を促している。
補助技術は最先端技術のサブセットであり、生徒がより効果的に学び、誰にでも教育を受けられるようにする。
補助技術は、学習困難のある生徒の能力を高め、維持し、改善することができる。
学習困難を抱える学生は、補助技術を利用することで大きな恩恵を受けるだろう。
これらの技術を効果的に利用すれば、学習困難の学生は仲間と競争し、学業を完遂することができる。
本研究の目的は,学習障害のある学生にインクルーシブな高等教育を提供することにおける支援技術の役割をより深く理解することにある。
このレビューは、学習困難とその原因の導入、包括的教育と補助技術の必要性、このレビューを実施する理由、および包括的高等教育における学習困難を持つ学生のための支援技術に関する関連レビューの要約から始まる。
次に,学習困難型と支援技術に関する予備条件について検討する。
その後,学習障害のある学生のインクルーシブ・高等教育における支援技術の効果について論じる。
さらに,学習困難を抱える学生を対象とした包括的高等教育における関連プロジェクトや支援ツールについても論じる。
また、高等教育における支援技術の利用に関する課題と解決策を探求し、学習困難を抱える学生に包括的教育を提供する。
我々は将来有望な方向性を議論してレビューを締めくくる。
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