論文の概要: WIP: Development of a Student-Centered Personalized Learning Framework
to Advance Undergraduate Robotics Education
- arxiv url: http://arxiv.org/abs/2309.05124v1
- Date: Sun, 10 Sep 2023 20:00:25 GMT
- ステータス: 処理完了
- システム内更新日: 2023-09-12 14:27:33.282982
- Title: WIP: Development of a Student-Centered Personalized Learning Framework
to Advance Undergraduate Robotics Education
- Title（参考訳）: WIP:学部ロボット教育の高度化を目指す学生中心の個人学習フレームワークの開発
- Authors: Ponkoj Chandra Shill, Rui Wu, Hossein Jamali, Bryan Hutchins, Sergiu
Dascalu, Frederick C. Harris, David Feil-Seifer
- Abstract要約: 大学レベルでのロボティクスの研究は、幅広い関心、経験、目的を表している。
本稿では,ロボット工学の学生にパーソナライズされた学習環境を提供する学習システムの開発について述べる。
- 参考スコア（独自算出の注目度）: 3.4359491310368786
- License: http://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/
- Abstract: This paper presents a work-in-progress on a learn-ing system that will
provide robotics students with a personalized learning environment. This
addresses both the scarcity of skilled robotics instructors, particularly in
community colleges and the expensive demand for training equipment. The study
of robotics at the college level represents a wide range of interests,
experiences, and aims. This project works to provide students the flexibility
to adapt their learning to their own goals and prior experience. We are
developing a system to enable robotics instruction through a web-based
interface that is compatible with less expensive hardware. Therefore, the free
distribution of teaching materials will empower educators. This project has the
potential to increase the number of robotics courses offered at both two- and
four-year schools and universities. The course materials are being designed
with small units and a hierarchical dependency tree in mind; students will be
able to customize their course of study based on the robotics skills they have
already mastered. We present an evaluation of a five module mini-course in
robotics. Students indicated that they had a positive experience with the
online content. They also scored the experience highly on relatedness, mastery,
and autonomy perspectives, demonstrating strong motivation potential for this
approach.
- Abstract（参考訳）: 本稿では,ロボット学生にパーソナライズされた学習環境を提供する学習システムに関する研究について述べる。
これは、特にコミュニティカレッジにおける熟練したロボティクスインストラクターの不足と、トレーニング機器の高価な需要に対処する。
大学レベルのロボット工学の研究は、幅広い関心、経験、目的を表している。
このプロジェクトは、学生に自身の目標と事前経験に学習を適応させる柔軟性を提供するために機能する。
我々は、安価なハードウェアと互換性のあるWebベースのインタフェースを通じてロボットの教育を可能にするシステムを開発している。
したがって、教材の無料配布は教育者の力となる。
このプロジェクトは、2年と4年の学校と大学で提供されるロボティクスコースの数を増やす可能性がある。
コースの教材は、小さなユニットと階層的な依存ツリーを念頭に設計されている。学生は、すでに習得したロボット工学のスキルに基づいて、自分のコースをカスタマイズできる。
ロボット工学における5モジュールミニコースの評価について述べる。
学生はオンラインコンテンツに肯定的な経験があることを示した。
彼らはまた、関係性、熟達性、自律性の観点からその経験を高く評価し、このアプローチへの強い動機付けを示しました。
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