論文の概要: Designing Theory of Computing Backwards
- arxiv url: http://arxiv.org/abs/2311.07803v1
- Date: Mon, 13 Nov 2023 23:32:41 GMT
- ステータス: 処理完了
- システム内更新日: 2023-11-15 16:09:48.370659
- Title: Designing Theory of Computing Backwards
- Title（参考訳）: コンピュータ・バックワードの設計理論
- Authors: Ryan E. Dougherty
- Abstract要約: CSプログラムにおけるコンピュータ理論(ToC)コースは、しばしばプログラムの終わり近くに置かれる。
コンピュータが何をしているのかについて、学生にとって直感的であるもの - コースの終わりに教えられるチューリングマシン - は、初期のモデルのモチベーションを必要とする。
このポスターには、素材を効果的に後ろ向きに教えるToCコースの設計の経験が含まれています。」
- 参考スコア（独自算出の注目度）: 0.30458514384586394
- License: http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
- Abstract: The design of any technical Computer Science course must involve its context
within the institution's CS program, but also incorporate any new material that
is relevant and appropriately accessible to students. In many institutions,
theory of computing (ToC) courses within undergraduate CS programs are often
placed near the end of the program, and have a very common structure of
building off previous sections of the course. The central question behind any
such course is ``What are the limits of computers?'' for various types of
computational models. However, what is often intuitive for students about what
a ``computer'' is--a Turing machine--is taught at the end of the course, which
necessitates motivation for earlier models. This poster contains our
experiences in designing a ToC course that teaches the material effectively
``backwards,'' with pedagogic motivation of instead asking the question ``What
suitable restrictions can we place on computers to make their problems
tractable?'' We also give recommendations for future course design.
- Abstract（参考訳）: あらゆる技術系コンピュータサイエンスコースの設計は、その文脈を機関のCSプログラムに含めなければならないが、学生にとって適切かつ適切な新しい素材も取り入れなければならない。
多くの機関では、学部のcsプログラム内のtoc(コンピューティング理論)コースはプログラムの終わり近くに置かれ、コースの前のセクションを構築するという非常に一般的な構造を持っている。
そのようなコースの背後にある中心的な疑問は、様々なタイプの計算モデルに対して「コンピュータの限界は何か」である。
しかし、‘コンピュータ’が何であるかという学生にとって直感的なことは、コースの最後にチューリングマシンが教えられることで、初期のモデルの動機付けが必要となる。
本ポスターは,「コンピュータにどのような制約を課して問題を扱いやすくできるか」という質問に対して,教育的モチベーションを伴い,効果的に『背後』を教えるtocコースの設計経験を盛り込んだものである。
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