論文の概要: Socially Responsible Computing in an Introductory Course
- arxiv url: http://arxiv.org/abs/2401.01285v1
- Date: Tue, 2 Jan 2024 16:52:50 GMT
- ステータス: 処理完了
- システム内更新日: 2024-01-03 13:25:32.094881
- Title: Socially Responsible Computing in an Introductory Course
- Title(参考訳): 導入科目における社会責任コンピューティング
- Authors: Aakash Gautam, Anagha Kulkarni, Sarah Hug, Jane Lehr, Ilmi Yoon
- Abstract要約: テクノロジーが社会に害を与え不正をもたらす可能性を考えると、学生の間に社会的責任感を育むことが不可欠である。
我々は、倫理的、社会的に責任のある考察に学生を巻き込む活動がモジュール間で統合される、入門的なJavaプログラミングコースを試験的に試行した。
授業のデータは、技術的な課題に社会的文脈が組み込まれていることが、より動機付けされ、社会変革を実現するためのより大きなエージェンシーが表されたことを示唆している。
- 参考スコア(独自算出の注目度): 2.7426067696238468
- License: http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
- Abstract: Given the potential for technology to inflict harm and injustice on society,
it is imperative that we cultivate a sense of social responsibility among our
students as they progress through the Computer Science (CS) curriculum. Our
students need to be able to examine the social complexities in which technology
development and use are situated. Also, aligning students' personal goals and
their ability to achieve them in their field of study is important for
promoting motivation and a sense of belonging. Promoting communal goals while
learning computing can help broaden participation, particularly among groups
who have been historically marginalized in computing. Keeping these
considerations in mind, we piloted an introductory Java programming course in
which activities engaging students in ethical and socially responsible
considerations were integrated across modules. Rather than adding social on top
of the technical content, our curricular approach seeks to weave them together.
The data from the class suggests that the students found the inclusion of the
social context in the technical assignments to be more motivating and expressed
greater agency in realizing social change. We share our approach to designing
this new introductory socially responsible computing course and the students'
reflections. We also highlight seven considerations for educators seeking to
incorporate socially responsible computing.
- Abstract(参考訳): テクノロジーが社会に害を与え、不正をもたらす可能性を考えると、コンピュータサイエンス(CS)のカリキュラムが進むにつれて、学生の間で社会的責任感を育むことが不可欠である。
我々の学生は、技術開発と利用がどこにあるかという社会的複雑さを調べる必要がある。
また、学生の個人的目標と学習分野における目標達成能力の整合性は、モチベーションと帰属意識を促進する上で重要である。
コンピューティングを学習する際の共同目標の促進は、特に歴史的にコンピューティングに疎外されたグループにおける参加の拡大に役立つ。
これらの留意点を念頭に置いて,倫理的および社会的責任を負う留学生の活動がモジュール間で統合される,導入的なjavaプログラミングコースを試行した。
技術的コンテンツの上にソーシャルを加えるのではなく、我々のカリキュラム的アプローチはそれらを織り合わせようとしている。
授業のデータは、技術的な課題に社会的文脈が組み込まれていることが、より動機付けされ、社会変革を実現するためのより大きなエージェンシーが表されたことを示唆している。
我々は,この新たな社会的責任ある計算コースと学生の振り返りをデザインするアプローチを共有している。
また,社会に責任を負うコンピューティングを取り入れようとする教育者に対する7つの考察を強調する。
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