論文の概要: From Paper to Platform: Evolution of a Novel Learning Environment for Tabletop Exercises
- arxiv url: http://arxiv.org/abs/2404.10988v1
- Date: Wed, 17 Apr 2024 01:52:48 GMT
- ステータス: 処理完了
- システム内更新日: 2024-04-18 15:43:59.536069
- Title: From Paper to Platform: Evolution of a Novel Learning Environment for Tabletop Exercises
- Title（参考訳）: 論文からプラットフォームへ:テーブルトップ演習のための新しい学習環境の進化
- Authors: Valdemar Švábenský, Jan Vykopal, Martin Horák, Martin Hofbauer, Pavel Čeleda,
- Abstract要約: 本稿では,教室における卓上演習を紹介するサイバーセキュリティ講座のデータと授業経験について述べる。
InJECT Exercise Platform (IXP)は、エクササイズを配信し評価するためのWebベースの学習環境である。
手動による評価が難しい伝統的な卓上演習とは異なり、IXPは生徒の行動や学習に関する洞察を提供する。
- 参考スコア（独自算出の注目度）: 0.2796197251957245
- License: http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
- Abstract: For undergraduate students of computing, learning to solve complex practical problems in a team is an essential skill for their future careers. This skill is needed in various fields, such as in cybersecurity and IT governance. Tabletop exercises are an innovative teaching method used in practice for training teams in incident response and evaluation of contingency plans. However, tabletop exercises are not yet widely established in university education. This paper presents data and teaching experience from a cybersecurity course that introduces tabletop exercises in classrooms using a novel technology: INJECT Exercise Platform (IXP), a web-based learning environment for delivering and evaluating the exercises. This technology substantially improves the prior practice, since tabletop exercises worldwide have usually been conducted using pen and paper. Unlike in traditional tabletop exercises, which are difficult to evaluate manually, IXP provides insights into students' behavior and learning based on automated analysis of interaction data. We demonstrate IXP's capabilities and evolution by comparing exercise sessions hosted throughout three years at different stages of the platform's readiness. The analysis of student data is supplemented by the discussion of the lessons learned from employing IXP in computing education contexts. The data analytics enabled a detailed comparison of the teams' performance and behavior. Instructors who consider innovating their classes with tabletop exercises may use IXP and benefit from the insights in this paper.
- Abstract（参考訳）: コンピューティングの学部生にとって、チームにおける複雑な実践的な問題を解決することを学ぶことは、将来のキャリアにとって不可欠なスキルである。
このスキルは、サイバーセキュリティやITガバナンスなど、さまざまな分野において必要です。
テーブルトップエクササイズ(Tabletop exercises)は、インシデント対応のトレーニングチームや、緊急計画の評価に使用される革新的な教育手法である。
しかし、テーブルトップエクササイズは、まだ大学教育において広く確立されていない。
本稿では,新しい技術を用いて教室における卓上演習を紹介するサイバーセキュリティ講座のデータと授業経験について述べる。
この技術は、通常、ペンと紙を使用して世界中の卓上運動が実施されているため、従来よりも大幅に改善されている。
手動による評価が難しい従来の卓上演習とは異なり、IXPはインタラクションデータの自動解析に基づく生徒の行動と学習に関する洞察を提供する。
IXPの能力と進化を、プラットフォームの準備の異なる段階において3年間にわたってホストされたエクササイズセッションを比較して示す。
学生データの分析は、コンピュータ教育におけるIXPの採用から学んだ教訓の議論によって補われている。
データ分析は、チームのパフォーマンスと振る舞いの詳細な比較を可能にした。
卓上エクササイズで授業を革新することを考えるインストラクターは、IXPを使用し、本論文の洞察から恩恵を受けることができる。
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