論文の概要: Thanking the World: Exploring Gender-Based Differences in Acknowledgment Patterns and Support Systems in Theses

• arxiv url: http://arxiv.org/abs/2406.06006v1
• Date: Mon, 10 Jun 2024 04:06:55 GMT
• ステータス: 翻訳完了
• システム内更新日: 2024-11-10 22:08:51.026989
• Title: Thanking the World: Exploring Gender-Based Differences in Acknowledgment Patterns and Support Systems in Theses
• Title（参考訳）: 世界に感謝する: 認知パターンと支援システムにおけるジェンダーに基づく違いを探る
• Authors: Manika Lamba, Hendrik Erz,
• Abstract要約: 本稿は, 男女研究者が修士課程や博士課程を修了する際の支援源について検討する。 提案手法は,RoBERTaモデルを用いて1252 ETDで認識される各種支援システムを抽出する手法である。
• 参考スコア（独自算出の注目度）: 0.0
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• Abstract: Research on acknowledgment sections of scientific papers has gained significant attention, but there remains a dearth of studies examining acknowledgments in the context of Electronic Theses and Dissertations. This paper addresses this gap by investigating the sources of support for male and female researchers in completing their master's or doctoral theses, focusing on the discipline of Library and Information Science. We utilize a novel method of extracting the various types of support systems that are acknowledged in 1252 ETDs using RoBERTa-based models. The most prominent forms of support acknowledged by researchers are academic, moral, financial, and religious support. While there are no significant gender-based differences in religious and financial support, the ratio of academic to moral support acknowledged by researchers shows strong gender-based variation. Additionally, advisors display a preference for supervising same-gender researchers. By comprehending the nuances of support systems and the unique challenges faced by researchers of different genders, we can foster a more inclusive and supportive academic environment. The insights gained from this research have implications for improving mentoring practices and promoting gender equality in academia.
• Abstract（参考訳）: 学術論文の認定セクションの研究は注目されているが、電子的論文・論文の文脈で認定セクションを調べる研究は、いまだに廃れつつある。 本稿は, 図書館・情報科学の分野に着目し, 修士課程や博士課程の修了における男女研究者の支援源を探ることにより, このギャップを解消するものである。 提案手法は,RoBERTaモデルを用いて1252 ETDで認識される各種支援システムを抽出する手法である。 研究者が認識する最も顕著な支援形態は、学術的、道徳的、経済的、宗教的支援である。 宗教的・経済的支援には有意な男女差はないが、研究者が認めている学歴と道徳的支援の比率は、強い男女差を示している。 さらに、アドバイザーは同性研究者を監督することを好む。 異なる性別の研究者が直面するサポートシステムのニュアンスとユニークな課題を理解することで、より包括的で支援的な学術環境を育むことができる。 本研究から得られた知見は,教育実践の向上と学界における男女平等の促進に寄与する。

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