論文の概要: Adoption and Impact of ChatGPT in Computer Science Education: A Case Study on a Database Administration Course
- arxiv url: http://arxiv.org/abs/2407.12145v1
- Date: Sun, 26 May 2024 20:51:28 GMT
- ステータス: 処理完了
- システム内更新日: 2024-07-22 09:07:34.032089
- Title: Adoption and Impact of ChatGPT in Computer Science Education: A Case Study on a Database Administration Course
- Title（参考訳）: コンピュータサイエンス教育におけるChatGPTの採用と効果:データベース管理講座を事例として
- Authors: Daniel López-Fernández, Ricardo Vergaz,
- Abstract要約: 本研究は,ChatGPTをデータベース管理学習支援ツールとして使用した37名の学生を対象に,探索的・相関研究を行った。
ChatGPTの使用と有効性は中等度であったが,学生の成績とChatGPT使用率との間には正の相関がみられた。
- 参考スコア（独自算出の注目度）: 0.46040036610482665
- License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
- Abstract: Contribution: The combination of ChatGPT with traditional learning resources is very effective in computer science education. High-performing students are the ones who are using ChatGPT the most. So, a new digital trench could be rising between these students and those with lower degree of fundamentals and worse prompting skills, who may not take advantage of all the ChatGPT possibilities. Background: The irruption of GenAI such as ChatGPT has changed the educational landscape. Therefore, methodological guidelines and more empirical experiences in computer science education are needed to better understand these tools and know how to use them to their fullest potential. Research Questions: This article addresses three questions. The first two explore the degree of use and perceived usefulness of ChatGPT among computer science students to learn database administration, where as the third one explore how the utilization of ChatGPT can impact academic performance. Methodology: This contribution presents an exploratory and correlational study conducted with 37 students who used ChatGPT as a support tool to learn database administration. The student grades and a comprehensive questionnaire were employed as research instruments. Findings: The obtained results indicate that traditional learning resources, such as teacher explanations and student reports, were widely used and correlated positively with student grade. The usage and perceived utility of ChatGPT were moderate, but positive correlations between student grade and ChatGPT usage were found. Indeed, a significantly higher use of this tool was identified among the group of outstanding students.
- Abstract（参考訳）: 貢献: ChatGPTと従来の学習資源の組み合わせは、コンピュータサイエンス教育において非常に効果的である。
ハイパフォーマンスな学生が一番ChatGPTを使っている。
そのため、これらの学生と基礎の低い学生の間で新しいデジタルトレンチが上昇し、ChatGPTの可能性を生かしていないスキルが悪化している可能性がある。
背景: ChatGPT などの GenAI の噴火は教育の状況を変えた。
したがって、これらのツールをよりよく理解し、最大限に活用する方法を知るためには、方法論的ガイドラインとコンピュータサイエンス教育におけるより経験的な経験が必要である。
調査質問: この記事は3つの質問に対処する。
最初の2つは、コンピュータサイエンスの学生がデータベース管理を学ぶためのChatGPTの使用度と有用性について調査し、第3は、ChatGPTの利用が学術的パフォーマンスに与える影響について考察した。
方法論: このコントリビューションは,ChatGPTをデータベース管理学習支援ツールとして使用した37人の学生を対象に,探索的および相関研究を行った。
学生の成績と総合的なアンケートを調査機器として採用した。
その結果,教師の説明や生徒の報告など従来の学習資源が広く利用され,生徒の成績と正の相関が認められた。
ChatGPTの使用と有効性は中等度であったが, 学生の成績とChatGPT使用率との間には正の相関がみられた。
実際、卓越した学生グループの間では、このツールの使用率が著しく高かった。
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