論文の概要: An Evidence-Based Curriculum Initiative for Hardware Reverse Engineering Education
- arxiv url: http://arxiv.org/abs/2411.05588v1
- Date: Fri, 08 Nov 2024 14:23:04 GMT
- ステータス: 翻訳完了
- システム内更新日: 2024-11-11 14:55:14.848724
- Title: An Evidence-Based Curriculum Initiative for Hardware Reverse Engineering Education
- Title（参考訳）: ハードウェアリバースエンジニアリング教育のためのエビデンスに基づくカリキュラムイニシアティブ
- Authors: René Walendy, Markus Weber, Steffen Becker, Christof Paar, Nikol Rummel,
- Abstract要約: 本稿では,ハードウェアセキュリティとHREにおける教育の現状について検討する。
我々は,共通トピック,脅威モデル,重要な教育的特徴,コース評価手法を同定する。
我々は、HRE教育の改善の可能性をいくつか提案し、新しい研修コースの開発を推奨する。
- 参考スコア（独自算出の注目度）: 5.794342083222512
- License:
- Abstract: The increasing importance of supply chain security for digital devices -- from consumer electronics to critical infrastructure -- has created a high demand for skilled cybersecurity experts. These experts use Hardware Reverse Engineering (HRE) as a crucial technique to ensure trust in digital semiconductors. Recently, the US and EU have provided substantial funding to educate this cybersecurity-ready semiconductor workforce, but success depends on the widespread availability of academic training programs. In this paper, we investigate the current state of education in hardware security and HRE to identify efficient approaches for establishing effective HRE training programs. Through a systematic literature review, we uncover 13 relevant courses, including eight with accompanying academic publications. We identify common topics, threat models, key pedagogical features, and course evaluation methods. We find that most hardware security courses do not prioritize HRE, making HRE training scarce. While the predominant course structure of lectures paired with hands-on projects appears to be largely effective, we observe a lack of standardized evaluation methods and limited reliability of student self-assessment surveys. Our results suggest several possible improvements to HRE education and offer recommendations for developing new training courses. We advocate for the integration of HRE education into curriculum guidelines to meet the growing societal and industry demand for HRE experts.
- Abstract（参考訳）: デジタル機器のサプライチェーンセキュリティの重要性が増し、消費者電子製品から重要なインフラに至るまで、熟練したサイバーセキュリティ専門家の需要が高まっている。
これらの専門家は、デジタル半導体の信頼性を確保する重要な技術として、ハードウェアリバースエンジニアリング(HRE)を使用している。
最近、米国とEUは、このサイバーセキュリティ対応の半導体労働者を教育するためにかなりの資金を提供してきたが、成功は、学業訓練プログラムが広く利用できることに依存している。
本稿では,ハードウェアセキュリティとHREの教育の現状を考察し,効果的なHREトレーニングプログラムを確立するための効率的なアプローチを同定する。
体系的な文献レビューを通じて、13の関連科目が明らかとなり、これに付随する8科の学術論文が報告された。
我々は,共通トピック,脅威モデル,重要な教育的特徴,コース評価手法を同定する。
ほとんどのハードウェアセキュリティコースはHREを優先せず、HREトレーニングが不十分であることがわかった。
ハンズオンプロジェクトと組み合わせた講義の主体的なコース構造は大きな効果があると思われるが,標準化された評価方法の欠如と,学生の自己評価調査の信頼性の低下が観察された。
以上の結果から,HRE教育の改善の可能性が示唆され,新たな研修コースの開発が推奨される。
我々は,HRE専門家の社会・産業需要の増大に対応するために,HRE教育のカリキュラムガイドラインへの統合を提唱する。
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