論文の概要: Interaction Design for VR Applications: Understanding Needs for University Curricula

• arxiv url: http://arxiv.org/abs/2206.04386v1
• Date: Thu, 9 Jun 2022 09:55:59 GMT
• ステータス: 処理完了
• システム内更新日: 2023-02-19 17:39:57.323414
• Title: Interaction Design for VR Applications: Understanding Needs for University Curricula
• Title（参考訳）: vrアプリケーションのためのインタラクションデザイン:大学カリキュラムの理解ニーズ
• Authors: Oloff C. Biermann, Daniel Ajisafe and Dongwook Yoon
• Abstract要約: 上位機関の現在のカリキュラムは、主にVRアプリケーションを構築するための技術的な考慮に焦点を当てている。 分析の結果,現在の教育実践はデザイン思考,プロトタイピング,評価のスキルに重点を置いていることがわかった。 私たちはVRカリキュラムがデザインの原則とガイドラインを強調し、プロトタイピングとアイデアのトレーニングを提供し、実用的なデザイン演習を優先することを推奨します。
• 参考スコア（独自算出の注目度）: 8.486713415198972
• License: http://arxiv.org/licenses/nonexclusive-distrib/1.0/
• Abstract: As virtual reality (VR) is emerging in the tech sector, developers and designers are under pressure to create immersive experiences for their products. However, the current curricula from top institutions focus primarily on technical considerations for building VR applications, missing out on concerns and usability problems specific to VR interaction design. To better understand current needs, we examined the status quo of existing university pedagogies by carrying out a content analysis of undergraduate and graduate courses about VR and related areas offered in the major citadels of learning and conducting interviews with 7 industry experts. Our analysis reveals that the current teaching practices underemphasize design thinking, prototyping, and evaluation skills, while focusing on technical implementation. We recommend VR curricula should emphasize design principles and guidelines, offer training in prototyping and ideation, prioritize practical design exercises while providing industry insights, and encourage students to solve VR design problems beyond the classroom.
• Abstract（参考訳）: vr(virtual reality, vr)がテクノロジー分野に出現するにつれ、開発者やデザイナーは、自分たちの製品に没入的な体験を創造するプレッシャーにさらされている。 しかし、上位機関の現在のカリキュラムは、主にVRアプリケーションを構築するための技術的な考慮に焦点を当てており、VRインタラクション設計に特有の懸念とユーザビリティの問題に欠けている。 そこで,本研究では,既存の大学教育の現状と課題について,VRと関連分野に関する学部・大学院のコンテンツ分析を行い,7つの業界専門家とのインタビューを行った。 分析の結果,現在の教育実践は,技術的な実践を重視しつつ,デザイン思考,プロトタイピング,評価のスキルを強調していることがわかった。 vrのカリキュラムはデザインの原則とガイドラインを強調し、プロトタイピングとイデオレーションのトレーニングを提供し、業界の洞察を提供しながら実践的なデザインエクササイズを優先し、学生に教室を超えてvrデザインの問題を解決するよう促す。

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