論文の概要: Industry Members' Perceptions about ABET-based Accreditation: An Exploratory Study in a Developing Country

• arxiv url: http://arxiv.org/abs/2510.26087v1
• Date: Thu, 30 Oct 2025 02:48:40 GMT
• ステータス: 翻訳完了
• システム内更新日: 2025-10-31 16:05:09.63547
• Title: Industry Members' Perceptions about ABET-based Accreditation: An Exploratory Study in a Developing Country
• Title（参考訳）: EATによる認定に関する産業界関係者の認識--発展途上国における調査研究
• Authors: V. Sanchez Padilla, Albert Espinal, Jennifer M. Case, Jose Cordova-Garcia, Homero Murzi,
• Abstract要約: ABET認定は、技術プログラムの世界的な認定システムとして、ますます顕著になっている。 本研究の目的は,産業の利害関係者がこの種のプロセスに対して持つ視点を明らかにすることである。
• 参考スコア（独自算出の注目度）: 0.0
• License: http://arxiv.org/licenses/nonexclusive-distrib/1.0/
• Abstract: ABET accreditation is an increasingly prominent system of global accreditation of engineering programs, and the assessment requires programs to demonstrate that they meet the needs of the program's stakeholders, typically industrial potential employers of graduates. To obtain these inputs, programs are required to assemble an advisory committee board. The views of the advisory board on the relevance of the degree outcomes are an essential part of this process. The purpose of this qualitative research study is to explore the viewpoints that industry stakeholders have on this type of process. The context for the study was an Ecuadorian engineering program which had successfully achieved the ABET accreditation. The study drew on interviews undertaken with industry members who were part of the advisory board. This study focuses on how they perceive the process and the accreditation awarded, analyzing their views of its usefulness, especially in relation to the employability of graduates. Based on the findings, we offer critical insights into this accreditation process when it takes place in contexts beyond highly industrialized countries.
• Abstract（参考訳）: ABET認定は、工学プログラムの世界的な認定制度としてますます顕著なものとなり、その評価には、プログラムの利害関係者、典型的には、卒業生の工業的雇用者のニーズを満たすことを証明するプログラムが必要である。 これらの入力を得るためには、諮問委員会を組み立てるプログラムが必要である。 学位取得の関連性に関する諮問委員会の見解は、このプロセスの不可欠な部分である。 この質的研究の目的は、業界関係者がこの種のプロセスで持つ視点を探求することである。 この研究の文脈は、EAT認定を成功させたエクアドル工学プログラムであった。 この調査は、諮問委員会の一員である業界メンバーとのインタビューに基づいて行われた。 本研究は、そのプロセスと認定をどうとらえるかに着目し、その有用性、特に卒業生の雇用性に関する見解を分析した。 これらの知見に基づき、高度に工業化された国を超えた状況において、この認定プロセスについて批判的な洞察を与える。

関連論文リスト

• Identity Theft in AI Conference Peer Review [50.18240135317708]
  人工知能(AI)研究における科学的ピアレビュープロセスにおいて,新たに発見されたID盗難事例について論じる。 論文評価の操作に不正なレビュアープロファイルを作成することにより、不正直な研究者がピアレビューシステムをどのように活用するかを詳述する。
  論文  参考訳（メタデータ） (2025-08-06T02:36:52Z)
• The AI Imperative: Scaling High-Quality Peer Review in Machine Learning [49.87236114682497]
  AIによるピアレビューは、緊急の研究とインフラの優先事項になるべきだ、と私たちは主張する。 我々は、事実検証の強化、レビュアーのパフォーマンスの指導、品質改善における著者の支援、意思決定におけるAC支援におけるAIの具体的な役割を提案する。
  論文  参考訳（メタデータ） (2025-06-09T18:37:14Z)
• Evaluating the Effectiveness of SIWES Programs for Computer Science Students at Moshood Abiola Polytechnic, Abeokuta [0.0]
  本研究では,AbeokutaのMoshood Abiola Polytechnicのコンピュータサイエンス学生を対象としたSIWESの有効性について検討した。 本研究は,雇用主評価,学生ログブック,技術報告などの各種評価項目の相関分析を通じて,学生のパフォーマンスやスキル開発に寄与する要因を明らかにすることを目的とする。
  論文  参考訳（メタデータ） (2024-09-29T22:53:59Z)
• A Systematic Review on Process Mining for Curricular Analysis [0.9208007322096533]
  教育プロセスマイニング(英: Educational Process Mining、EPM)は、教育プロセスを改善するために用いられるデータ分析技術である。 EPMの特定の応用の1つはカリキュラムマイニングであり、これは学生が学習目標を達成するための学習プログラムを理解することに焦点を当てている。 本総説では, キュラープロセスマイニングにおける現状を概観し, より堅牢で実用的なキュラー解析を支援するための具体的な研究機会について概説する。
  論文  参考訳（メタデータ） (2024-09-13T21:35:11Z)
• Could ChatGPT get an Engineering Degree? Evaluating Higher Education Vulnerability to AI Assistants [176.39275404745098]
  我々は,2つのAIアシスタントであるGPT-3.5とGPT-4が適切な回答を得られるかどうかを評価する。 GPT-4は65.8%の質問を正解し、85.1%の質問に対して少なくとも1つの手順で正しい答えを出すことができる。 この結果から,AIの進歩を踏まえて,高等教育におけるプログラムレベルの評価設計の見直しが求められた。
  論文  参考訳（メタデータ） (2024-08-07T12:11:49Z)
• The Participatory Turn in AI Design: Theoretical Foundations and the Current State of Practice [64.29355073494125]
  本稿は、既存の理論文献を合成して、AI設計における「参加的転換」を掘り下げることを目的としている。 我々は、最近発表された研究および12人のAI研究者および実践者に対する半構造化インタビューの分析に基づいて、AI設計における参加実践の現状に関する実証的な知見を述べる。
  論文  参考訳（メタデータ） (2023-10-02T05:30:42Z)
• Current Status and Trends of Engineering Entrepreneurship Education in Australian Universities [6.376165394167309]
  本研究は,オーストラリアの大学におけるEEE(Engineering Entrepreneurship Education)の現状と今後の展望を明らかにするものである。 発見は、リソース制限のような課題を明らかにし、経験的学習や業界のパートナーシップのようなソリューションを提案します。 これらの知見は、調整されたEEEの重要性を強調し、教育戦略とカリキュラム開発を伝え、世界中の教育者や政策立案者に利益をもたらす。
  論文  参考訳（メタデータ） (2023-08-14T05:23:28Z)
• An Uncommon Task: Participatory Design in Legal AI [64.54460979588075]
  われわれは10年以上前に行われた法律分野における、注目に値する、未調査のAI設計プロセスについて検討する。 インタラクティブなシミュレーション手法によって,コンピュータ科学者と弁護士が共同設計者になれることを示す。
  論文  参考訳（メタデータ） (2022-03-08T15:46:52Z)
• Interdisciplinary Research Methodologies in Engineering Education Research [0.0]
  工学教育研究が発展するにつれて、EER学者は学習理論の発展に貢献する必要がある。 本稿では、EERの観点からの厳密な研究の概観と、EERの中核となる方法論的伝統を概観する。
  論文  参考訳（メタデータ） (2021-03-27T22:27:53Z)

関連論文リストは本サイト内にある論文のタイトル・アブストラクトから自動的に作成しています。

指定された論文の情報です。
本サイトの運営者は本サイト（すべての情報・翻訳含む）の品質を保証せず、本サイト（すべての情報・翻訳含む）を使用して発生したあらゆる結果について一切の責任を負いません。