論文の概要: Tinker Tales: Supporting Child-AI Collaboration through Co-Creative Storytelling with Educational Scaffolding

• arxiv url: http://arxiv.org/abs/2602.04109v1
• Date: Wed, 04 Feb 2026 00:48:12 GMT
• ステータス: 翻訳完了
• システム内更新日: 2026-02-05 19:45:11.325961
• Title: Tinker Tales: Supporting Child-AI Collaboration through Co-Creative Storytelling with Educational Scaffolding
• Title（参考訳）: Tinker Tales:Co-Creative Storytelling with Educational Scaffoldingによる子どもとAIのコラボレーション支援
• Authors: Nayoung Choi, Jiseung Hong, Peace Cyebukayire, Ikseon Choi, Jinho D. Choi,
• Abstract要約: ティンカー物語(Tinker Tales)は、子供とAIのコラボレーションを支援するために、物語と社会的感情の足場をデザインしたストーリーテリングシステムである。 子どもたちはストーリー要素を配置し、移動し、有形および音声ベースのインタラクションを通じてAIと対話することでストーリーを形作り、洗練する。
• 参考スコア（独自算出の注目度）: 7.821369295879863
• License: http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
• Abstract: Artificial intelligence (AI) is increasingly framed as a collaborative partner in creative activities, yet children's interactions with AI have largely been studied in AI-led instructional settings rather than co-creative collaboration. This leaves open questions about how children can meaningfully engage with AI through iterative co-creation. We present Tinker Tales, a tangible storytelling system designed with narrative and social-emotional scaffolding to support child-AI collaboration. The system combines a physical storytelling board, NFC-embedded toys representing story elements (e.g., characters, places, items, and emotions), and a mobile app that mediates child-AI interaction. Children shape and refine stories by placing and moving story elements and interacting with the AI through tangible and voice-based interaction. We conducted an exploratory user study with 10 children to examine how they interacted with Tinker Tales. Our findings show that children treated the AI as an attentive, responsive collaborator, while scaffolding supported coherent narrative refinement without diminishing children's agency.
• Abstract（参考訳）: 人工知能(AI)は、創造活動におけるコラボレーティブパートナとしてますます注目されているが、子どもたちのAIとのインタラクションは、共創造的なコラボレーションではなく、AI主導の教育設定で研究されている。 このことは、子どもが反復的共同創造を通じてAIを有意義に扱えるかという疑問を、開かれたまま残している。 我々は,Tinker Talesを紹介した。Tinker Talesは,子どもとAIのコラボレーションを支援するために,物語と社会的感情の足場をデザインした,有形なストーリーテリングシステムである。 このシステムは、物理的なストーリーテリングボードと、ストーリー要素(例えば、キャラクター、場所、アイテム、感情)を表すNFC内蔵のおもちゃと、子供とAIのインタラクションを仲介するモバイルアプリを組み合わせる。 子どもたちはストーリー要素を配置し、移動し、有形および音声ベースのインタラクションを通じてAIと対話することでストーリーを形作り、洗練する。 10人の子供を対象に,Tinker Talesとの相互作用について探索的研究を行った。 以上の結果より, 子どもはAIを注意深い, レスポンシブ・コラボレータとして扱う一方, 足場は子どもの主体を弱めることなくコヒーレントな物語の洗練を支援した。

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