論文の概要: Navigating Hype, Interdisciplinary Collaboration, and Industry Partnerships in Quantum Information Science and Technology: Perspectives from Leading Quantum Educators

• arxiv url: http://arxiv.org/abs/2602.15230v1
• Date: Mon, 16 Feb 2026 22:22:16 GMT
• ステータス: 翻訳完了
• システム内更新日: 2026-02-18 16:03:17.922744
• Title: Navigating Hype, Interdisciplinary Collaboration, and Industry Partnerships in Quantum Information Science and Technology: Perspectives from Leading Quantum Educators
• Title（参考訳）: 量子情報科学と技術におけるハイプ・学際連携・産業連携の探索--先進的な量子教育者の視点から
• Authors: Liam Doyle, Fargol Seifollahi, Chandralekha Singh,
• Abstract要約: 量子情報科学と技術(QIST)は、学術、産業、一般の人々から大きな注目を集めている。 近年のQISTの進歩は、ハイプの中でこの分野の可能性に興味を持つ学生や研究者の機会と課題に繋がっている。 本研究は、QISTの発展を形作る3つの重要な側面の教育者である量子研究者の視点を提示する。
• 参考スコア（独自算出の注目度）: 0.0
• License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
• Abstract: The rapid advancement of quantum information science and technology (QIST) has generated significant attention from people in academia, industry, and the public. Recent advances in QIST have led to both opportunities and challenges for students and researchers who are curious about the potential of the field amid hype, considering whether their skills are aligned with what the field needs, and contemplating how collaborating with industries may impact their research. This qualitative study presents perspectives from leading quantum researchers who are educators on three critical aspects shaping QIST's development: (1) the impact of hype in the field and strategies for managing expectations, (2) approaches to creating conducive environments that attract students and established researchers from non-physics disciplines, and (3) effective models for fostering university-industry partnerships that can be valuable for students and researchers alike. These aspects, along with several interconnected challenges, were explored through in-depth interviews with quantum educators. Our findings reveal nuanced perspectives on managing the hype cycle and its risks in creating unrealistic expectations. Regarding greater interdisciplinary engagement and attracting more non-physicists to QIST, educators emphasized the need to recognize and leverage existing expertise from other fields while developing educational pathways that meet diverse student backgrounds to prepare them for the QIST workforce. On university-industry partnerships, respondents highlighted successful models, while noting persistent challenges around intellectual property, confidentiality, and differing organizational goals. These insights provide valuable guidance for educators, policymakers, and industry leaders working to build a sustainable quantum workforce while maintaining realistic expectations about the field's trajectory.
• Abstract（参考訳）: 量子情報科学と技術(QIST)の急速な進歩は、学術、産業、一般の人々から大きな注目を集めている。 近年のQISTの進歩は、この分野の可能性に関心を持つ学生や研究者の機会と課題の両立につながり、彼らのスキルが分野のニーズに合致しているかどうか、そして産業とのコラボレーションが研究に与える影響について考察している。 この定性的な研究は、QISTの発展を形作る3つの重要な側面を教育者である先進量子研究者の視点を提示する:(1)分野における誇大広告の影響、期待を管理するための戦略、(2)学生を惹きつける円滑な環境の構築へのアプローチ、(3)学生や研究者にとって価値のある大学と工業のパートナーシップを育むための効果的なモデルである。 これらの側面は、いくつかの相互接続された課題と共に、量子教育者との詳細なインタビューを通して調査された。 以上の結果から,非現実的な期待を生み出す上でのハイプサイクルの管理とそのリスクに対する微妙な視点が明らかとなった。 学際的な関与が高まり、QISTに非物理学者を惹きつけることに関して、教育者は、QISTの労働者のために様々な学生のバックグラウンドを満たす教育経路を開発しながら、他の分野からの既存の専門知識を認識し、活用することの必要性を強調した。 大学と工業のパートナーシップにおいて、回答者は成功モデルを強調し、知的財産権、機密性、異なる組織目標に関する永続的な課題に言及した。 これらの洞察は、教育者、政策立案者、業界リーダーが持続可能な量子労働力の構築に取り組んでいる一方で、現場の軌道に対する現実的な期待を維持しているために貴重なガイダンスを提供する。

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