論文の概要: Learning from Home: A Mixed-Methods Analysis of Live Streaming Based Remote Education Experience in Chinese Colleges During the COVID-19 Pandemic

• arxiv url: http://arxiv.org/abs/2010.01662v2
• Date: Sat, 23 Jan 2021 05:33:16 GMT
• ステータス: 処理完了
• システム内更新日: 2023-04-30 00:29:43.259208
• Title: Learning from Home: A Mixed-Methods Analysis of Live Streaming Based Remote Education Experience in Chinese Colleges During the COVID-19 Pandemic
• Title（参考訳）: 家庭から学ぶ: 新型コロナウイルスパンデミック中の中国大学におけるライブストリーミングによる遠隔教育体験の混合分析
• Authors: Zhilong Chen, Hancheng Cao, Yuting Deng, Xuan Gao, Jinghua Piao, Fengli Xu, Yu Zhang, Yong Li
• Abstract要約: 新型コロナウイルス(COVID-19)の世界的なパンデミックとロックダウン(ロックダウン)政策により、ほぼすべての国の教育は、伝統的なコロケーションのパラダイムから、純粋なオンラインの"家庭からの距離学習"パラダイムに切り替えざるを得なくなった。 ここでは、新型コロナウイルスのパンデミックにおけるライブストリーミングベースの教育経験に関する混合手法について述べる。
• 参考スコア（独自算出の注目度）: 15.38589015187489
• License: http://arxiv.org/licenses/nonexclusive-distrib/1.0/
• Abstract: The COVID-19 global pandemic and resulted lockdown policies have forced education in nearly every country to switch from a traditional co-located paradigm to a pure online 'distance learning from home' paradigm. Lying in the center of this learning paradigm shift is the emergence and wide adoption of distance communication tools and live streaming platforms for education. Here, we present a mixed-methods study on live streaming based education experience during the COVID-19 pandemic. We focus our analysis on Chinese higher education, carried out semi-structured interviews on 30 students, and 7 instructors from diverse colleges and disciplines, meanwhile launched a large-scale survey covering 6291 students and 1160 instructors in one leading Chinese university. Our study not only reveals important design guidelines and insights to better support current remote learning experience during the pandemic, but also provides valuable implications towards constructing future collaborative education supporting systems and experience after pandemic.
• Abstract（参考訳）: 新型コロナウイルス(COVID-19)の世界的なパンデミックとロックダウン(ロックダウン)政策により、ほぼすべての国の教育は、伝統的なコロケーションのパラダイムから純粋なオンラインの"家庭からの距離学習"パラダイムに切り替えざるを得なくなった。 この学習パラダイムシフトの中心にあるのは、遠隔コミュニケーションツールや教育用ライブストリーミングプラットフォームが出現し、広く採用されていることです。 ここでは、新型コロナウイルスのパンデミックにおけるライブストリーミングベースの教育経験に関する混合手法について述べる。 分析は,中国の高等教育に焦点をあて,30人の学生と7人の教員を対象に半構造化面接を行い,一方,中国一流大学において6291人の学生と1160人のインストラクターを対象に大規模調査を行った。 本研究は、パンデミック時の現在の遠隔学習体験をより良く支援するための重要な設計ガイドラインと洞察を明らかにするだけでなく、パンデミック後の将来の共同教育支援システムの構築と経験に有用な意味を与える。

関連論文リスト

• From MOOC to MAIC: Reshaping Online Teaching and Learning through LLM-driven Agents [78.15899922698631]
  MAIC(Massive AI-empowered Course)は、LLM駆動のマルチエージェントシステムを活用して、AIが強化された教室を構築するオンライン教育の新たな形態である。 中国一の大学である清華大学で予備的な実験を行う。
  論文  参考訳（メタデータ） (2024-09-05T13:22:51Z)
• A case study of university student networks and the COVID-19 pandemic using a social network analysis approach in halls of residence [0.32985979395737786]
  本研究の目的は、新型コロナウイルスの感染拡大に伴う大学寮の学生の構造的挙動を説明することである。 大学寮の指導力は中央集権度を用いて測定された。 高い社会的評判を持つ学生は、新型コロナウイルスの感染に関連して、より高いレベルのパンデミック感染を経験する。
  論文  参考訳（メタデータ） (2024-02-14T14:57:25Z)
• Pandemic Pedagogy: Evaluating Remote Education Strategies during COVID-19 [6.190511747986327]
  新型コロナウイルス(COVID-19)のパンデミックは、教育の状況の急激な変化を招き、大学が個人からオンラインへ移行するよう促した。 本研究は,その期間中の遠隔教育実践の理解と評価を目的とした振り返り研究である。 その結果,遠隔教育は学生の学習成果に適度に影響を及ぼすが,学生の満足度には顕著な影響があることが示唆された。
  論文  参考訳（メタデータ） (2023-08-30T08:34:01Z)
• UKP-SQuARE: An Interactive Tool for Teaching Question Answering [61.93372227117229]
  質問応答の指数的増加(QA)は、あらゆる自然言語処理(NLP)コースにおいて必須のトピックとなっている。 本稿では、QA教育のプラットフォームとしてUKP-SQuAREを紹介する。 学生は様々な視点から様々なQAモデルを実行、比較、分析することができる。
  論文  参考訳（メタデータ） (2023-05-31T11:29:04Z)
• Disadvantaged students increase their academic performance through collective intelligence exposure in emergency remote learning due to COVID 19 [105.54048699217668]
  新型コロナウイルス(COVID-19)危機の間、世界中の教育機関が対面指導から緊急遠隔教育(ERT)へと移行した。 我々は,7,528人の大学生のデータを分析したところ,議論フォーラムにおける学生間の協調的・合意的ダイナミクスが最終GPAに肯定的な影響を及ぼすことがわかった。 自然言語処理を用いて,高校生の学習成績が低かった1年生が,議論フォーラムでよりコンテンツ集約的な投稿に晒されていることを示す。
  論文  参考訳（メタデータ） (2022-03-10T20:23:38Z)
• COVID-19 and Online Learning Tools [0.0]
  新型コロナウイルスは距離教育の新しい時代を生み出した。 需要の増加により、異なる遠隔教育目的で様々な遠隔学習ソリューションが導入された。 私たちはGoogle Trendsの検索クエリをプロキシとして使用し、異なる遠隔教育ソリューションに対する人気と大衆の関心を定量化しました。
  論文  参考訳（メタデータ） (2021-12-28T12:03:26Z)
• Remote Teaching and Learning in Applied Engineering: A Post-Pandemic Perspective [0.548253258922555]
  パンデミックのさまざまな段階における様々なコース配信モデルの理論的根拠を提供する。 我々は、ハンズオン学習がエンジニアリングカリキュラムの不可欠な部分であることを保証する方法について論じる。
  論文  参考訳（メタデータ） (2021-08-05T16:28:05Z)
• Case study of Innovative Teaching Practices and their Impact for Electrical Engineering Courses during COVID-19 Pandemic [3.797359376885945]
  この研究は、新型コロナウイルスのパンデミック中のオンライン教育が原因で、学生にMPLに組み込まれたオンラインアセスメント技術に関するフィードバックを提供する。 MPLとオンラインアセスメントは,パンデミックの状況下においても,学生の学習成果の達成に有効であると結論付けることができる。
  論文  参考訳（メタデータ） (2021-07-01T21:10:27Z)
• SARS-CoV-2 Impact on Online Teaching Methodologies and the Ed-Tech Sector: Smile and Learn Platform Case Study [50.591267188664666]
  この研究は、教育資源の例である「Smile and Learn platform」のオンライン方法論と利用傾向の重要性を分析した。 そこで,本研究では,教育支援のための異なるモデルと,そのプラットフォーム利用への影響について述べる。
  論文  参考訳（メタデータ） (2020-07-15T10:06:51Z)
• Cross-lingual Transfer Learning for COVID-19 Outbreak Alignment [90.12602012910465]
  われわれは、Twitterを通じてイタリアの新型コロナウイルス感染症(COVID-19)の早期流行を訓練し、他のいくつかの国に移る。 実験の結果,クロスカントリー予測において最大0.85のスピアマン相関が得られた。
  論文  参考訳（メタデータ） (2020-06-05T02:04:25Z)
• Neural Multi-Task Learning for Teacher Question Detection in Online Classrooms [50.19997675066203]
  教師の音声記録から質問を自動的に検出するエンドツーエンドのニューラルネットワークフレームワークを構築している。 マルチタスク学習手法を取り入れることで,質問の種類によって意味的関係の理解を深めることが可能となる。
  論文  参考訳（メタデータ） (2020-05-16T02:17:04Z)

関連論文リストは本サイト内にある論文のタイトル・アブストラクトから自動的に作成しています。

指定された論文の情報です。
本サイトの運営者は本サイト（すべての情報・翻訳含む）の品質を保証せず、本サイト（すべての情報・翻訳含む）を使用して発生したあらゆる結果について一切の責任を負いません。