論文の概要: An Interactive Foreign Language Trainer Using Assessment and Feedback Modalities

• arxiv url: http://arxiv.org/abs/2011.11525v1
• Date: Mon, 23 Nov 2020 16:35:59 GMT
• ステータス: 処理完了
• システム内更新日: 2023-04-23 08:59:37.824486
• Title: An Interactive Foreign Language Trainer Using Assessment and Feedback Modalities
• Title（参考訳）: 評価とフィードバックモダリティを用いた対話型外国語トレーナー
• Authors: Rosalyn P. Reyes, Evelyn C. Samson, Julius G. Garcia
• Abstract要約: この研究は、情報工学の分野において最もよく使われている4つの外国語のうちの1つまたは全てから学生が学ぶのに役立つように設計されている。 このプログラムは、学生に基礎的、中間的、高度なレベルを素早く教えることを目的としている。
• 参考スコア（独自算出の注目度）: 0.0
• License: http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/
• Abstract: English has long been set as the universal language. Basically most, if not all countries in the world know how to speak English or at least try to use it in their everyday communications for the purpose of globalizing. This study is designed to help the students learn from one or all of the four most commonly used foreign languages in the field of Information Technology namely Korean, Mandarin Chinese, Japanese, and Spanish. Composed of a set of words, phrases, and sentences, the program is intended to quickly teach the students in the form of basic, intermediate, and advanced levels. This study has used the Agile model in system development. Functionality, reliability, usability, efficiency, and portability were also considered in determining the level of the acceptability of the system in terms of ISO 25010:2011. This interactive foreign language trainer is built to associate fun with learning, to remedy the lack of perseverance by some in learning a new language, and to make learning the users' favorite playtime activity. The study allows the user to interact with the program which provides support for their learning. Moreover, this study reveals that integrating feedback modalities in the training and assessment modules of the software strengthens and enhances the memory in learning the language.
• Abstract（参考訳）: 英語は長い間普遍言語として設定されてきた。 基本的に、世界中のすべての国が英語を話せるか、少なくともグローバル化のために日々のコミュニケーションに使おうとしているわけではない。 本研究は, 韓国語, 中国語, 日本語, スペイン語という情報技術分野において, 最もよく使われる4つの外国語のうち, 1つあるいはすべてから学ぶことを目的としている。 このプログラムは、単語、句、文のセットで構成されており、学生に基礎、中間、高度なレベルを素早く教えることを目的としている。 この研究は、システム開発にアジャイルモデルを使用しました。 機能、信頼性、ユーザビリティ、効率性、可搬性もiso 25010:2011の観点でシステムの可搬性を決定する上で考慮された。 この対話型外国語トレーナーは、楽しみと学習を関連付け、新しい言語を学ぶ際に忍耐力の欠如を解消し、ユーザのお気に入りのプレイタイムアクティビティを学習する。 この研究により、ユーザーは学習を支援するプログラムと対話することができる。 さらに,ソフトウェアの学習・評価モジュールにおけるフィードバックモダリティの統合は,言語学習における記憶力を強化し,強化することを示す。

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