Fugu-MT 論文翻訳(概要): Piloting a Game Jam in Nigeria to Support Empathy and Compassion

論文の概要: Piloting a Game Jam in Nigeria to Support Empathy and Compassion

arxiv url: http://arxiv.org/abs/2108.03475v1
Date: Sat, 7 Aug 2021 15:52:18 GMT
ステータス: 処理完了
システム内更新日: 2023-03-19 03:11:03.101601
Title: Piloting a Game Jam in Nigeria to Support Empathy and Compassion
Title（参考訳）: ナイジェリアでゲームジャムを操縦、共感と思いやりを支援する
Authors: Karen Schrier, Eugene Ohu, Ikeola Bodunde, Morenike Alugo, Cynthia Emami, Adeola Babatunde
Abstract要約: 我々はナイジェリアの公立学校でのゲームジャムを用いて、異なる民族集団における視点獲得、共感、思いやりを高めることを目的としている。 2021年には、12歳から20歳の生徒のアイデンティティ探索と視点取得に焦点を当てたゲームジャムを試験的に実施しました。
参考スコア（独自算出の注目度）: 0.0
License: http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Abstract: While games may help to support skills practice and attitudinal change, the game creation process itself may also be effective in enhancing empathy and compassion for other people. Nigeria has over 250 ethnic groups and 500 languages amid its 200 million people. We aim to enhance perspective-taking, empathy, and compassion across different ethnic groups using game jams in public schools in Nigeria. In 2021, we piloted a game jam focused on identity exploration and perspective-taking for students ages 12 to 20. Initial results and next steps are shared.
Abstract（参考訳）: ゲームはスキルの練習やその場の変化を支援するのに役立つが、ゲーム作成プロセス自体は、他人への共感や思いやりを高めるのにも有効である。ナイジェリアには250以上の民族と500の言語があり、2億人が暮らしている。ナイジェリアの公立学校でのゲームジャムを活用した,さまざまな民族間の視点選択,共感,思いやりの向上を目指す。 2021年、私たちは12歳から20歳の生徒のアイデンティティ探索と視点取得に焦点を当てたゲームジャムを試験しました。初期結果と次のステップが共有される。

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