論文の概要: A Systematic Review on Interactive Virtual Reality Laboratory

• arxiv url: http://arxiv.org/abs/2203.15783v1
• Date: Sat, 26 Mar 2022 07:16:01 GMT
• ステータス: 処理完了
• システム内更新日: 2022-04-03 01:52:32.349447
• Title: A Systematic Review on Interactive Virtual Reality Laboratory
• Title（参考訳）: interactive virtual reality laboratory の体系的レビュー
• Authors: Fozlur Rahman, Marium Sana Mim, Feekra Baset Baishakhi, Mahmudul Hasan and Md. Kishor Morol
• Abstract要約: 本研究は,VRを用いた品質教育における作業の理解を目的としたものである。 バーチャルリアリティーを教育に取り入れることで、学生はより効果的に学習できるようになる。 このことは、学習におけるVR利用の大幅な拡大の重要性を強調している。
• 参考スコア（独自算出の注目度）: 1.3999481573773072
• License: http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
• Abstract: Virtual Reality has become a significant element of education throughout the years. To understand the quality and advantages of these techniques, it is important to understand how they were developed and evaluated. Since COVID-19, the education system has drastically changed a lot. It has shifted from being in a classroom with a whiteboard and projectors to having your own room in front of your laptop in a virtual meeting. In this respect, virtual reality in the laboratory or Virtual Laboratory is the main focus of this research, which is intended to comprehend the work done in quality education from a distance using VR. As per the findings of the study, adopting virtual reality in education can help students learn more effectively and also help them increase perspective, enthusiasm, and knowledge of complex notions by offering them an interactive experience in which they can engage and learn more effectively. This highlights the importance of a significant expansion of VR use in learning, the majority of which employ scientific comparison approaches to compare students who use VR to those who use the traditional method for learning.
• Abstract（参考訳）: 仮想現実は長年にわたって教育の重要な要素となっている。 これらの技術の品質と利点を理解するためには、どのように開発され、評価されたかを理解することが重要である。 新型コロナウイルス(COVID-19)以降、教育制度は大きく変化している。 ホワイトボードとプロジェクターを備えた教室から、仮想ミーティングでラップトップの前に自分の部屋を持つことにシフトした。 この点において、VRを用いた品質教育における作業の理解を目的とし、実験室やバーチャルラボにおけるバーチャルリアリティーが本研究の主目的である。 この研究の結果によると、バーチャルリアリティーを教育に応用することは、学生がより効果的に学び、より効果的に学習できるインタラクティブな体験を提供することで、視点、熱意、複雑な概念の知識を高めるのに役立つ。 これは、学習におけるvr利用の大幅な拡大の重要性を強調しており、その大半は、vrを使用する学生と、従来の学習方法を使用する生徒を比較するための科学的比較アプローチを採用している。

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