論文の概要: When elephants nodded and dolls spoke: Bringing together robotics and
storytelling for environmental literacy
- arxiv url: http://arxiv.org/abs/2212.09313v1
- Date: Mon, 19 Dec 2022 09:25:27 GMT
- ステータス: 処理完了
- システム内更新日: 2023-02-19 13:09:22.529927
- Title: When elephants nodded and dolls spoke: Bringing together robotics and
storytelling for environmental literacy
- Title（参考訳）: 象がうなずくと人形が話すとき:環境リテラシーのためのロボットとストーリーテリング
- Authors: Mukil M.V., Gayathri Manikutty, Divya Vijayan, Aparna Rangudu, Bhavani
Rao R
- Abstract要約: 本稿では,インドにおける環境リテラシーの促進モデルについて,物語をベースとしたワークショップで紹介する。
ワークショップでは、参加者がデジタルアニメーションとアニマトロニクスを使ってロボットジオラマを作り、物語を語る。
- 参考スコア（独自算出の注目度）: 0.0
- License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
- Abstract: Inculcating principles of environmental stewardship among the children and
youth is needed urgently today for creating a sustainable future. This paper
presents a model for promoting environment literacy in India using story
telling based workshops while focusing on STEM education including
computational thinking, robotics and maker skills. During the workshop,
participants build a robotic diorama with digital animations and animatronics
to tell their story. Our initial observations from pilot studies conducted in
2019 in six rural and semi-urban schools in India showed us that the children
were deeply engaged and enthusiastic throughout the workshop making the entire
learning experience a very meaningful and joyful one for all.
- Abstract（参考訳）: 持続可能な未来を創るためには,今日,子どもと若者の環境管理の原則を刻むことが急務である。
本稿では,インドにおける環境リテラシー促進のためのモデルとして,コンピュータ思考,ロボティクス,メイカースキルといったstem教育に着目しながら,物語話に基づくワークショップを展開する。
ワークショップでは、参加者がデジタルアニメーションとアニマトロニクスを使ってロボットジオラマを作り、物語を語る。
インドの6つの農村と半アーバンの学校で2019年に行われたパイロット研究からの最初の観察は、子どもたちがワークショップ全体を通して深く関わり、熱心に活動していることを示し、学習体験全体がとても有意義で楽しいものになりました。
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