論文の概要: Ethical Implications of ChatGPT in Higher Education: A Scoping Review
- arxiv url: http://arxiv.org/abs/2311.14378v3
- Date: Wed, 5 Jun 2024 12:42:20 GMT
- ステータス: 処理完了
- システム内更新日: 2024-06-07 03:55:26.171888
- Title: Ethical Implications of ChatGPT in Higher Education: A Scoping Review
- Title(参考訳): 高等教育におけるチャットGPTの倫理的意味:スコーピング・レビュー
- Authors: Ming Li, Ariunaa Enkhtur, Fei Cheng, Beverley Anne Yamamoto,
- Abstract要約: 本稿では,ChatGPTを高等教育に活用する上での倫理的課題について考察する。
英語,中国語,日本語の最近の学術論文をレビューすることで,本論文の深層的な検討とギャップの特定をめざした。
- 参考スコア(独自算出の注目度): 11.567239416304714
- License: http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
- Abstract: This scoping review explores the ethical challenges of using ChatGPT in higher education. By reviewing recent academic articles in English, Chinese, and Japanese, we aimed to provide a deep dive review and identify gaps in the literature. Drawing on Arksey and O'Malley's (2005) scoping review framework, we defined search terms and identified relevant publications from four databases in the three target languages. The research results showed that the majority of the papers were discussion papers, but there was some early empirical work. The ethical issues highlighted in these works mainly concern academic integrity, assessment issues, and data protection. Given the rapid deployment of generative artificial intelligence, it is imperative for educators to conduct more empirical studies to develop sound ethical policies for its use.
- Abstract(参考訳): 本稿では,ChatGPTを高等教育に活用する上での倫理的課題について考察する。
英語,中国語,日本語の最近の学術論文をレビューすることで,本論文の深層的な検討とギャップの特定をめざした。
Arksey and O'Malley's scoping review framework(2005)を参考に、検索用語を定義し、3つの対象言語の4つのデータベースから関連する出版物を同定した。
研究の結果、論文の大半は議論論文であることがわかったが、初期の経験的な研究がいくつかあった。
これらの研究で強調された倫理的問題は、主に学術的完全性、評価問題、データ保護に関するものである。
生成人工知能の迅速な展開を考えると、教育者がより経験的な研究を行い、その利用のための健全な倫理政策を開発することが不可欠である。
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