論文の概要: Exploring Parent's Needs for Children-Centered AI to Support
Preschoolers' Storytelling and Reading Activities
- arxiv url: http://arxiv.org/abs/2401.13804v1
- Date: Wed, 24 Jan 2024 20:55:40 GMT
- ステータス: 処理完了
- システム内更新日: 2024-01-26 16:23:29.620715
- Title: Exploring Parent's Needs for Children-Centered AI to Support
Preschoolers' Storytelling and Reading Activities
- Title（参考訳）: 幼児のストーリーテリングと読書活動を支援する子ども中心型AIの必要性を探る
- Authors: Yuling Sun, Jiali Liu, Bingsheng Yao, Jiaju Chen, Dakuo Wang, Xiaojuan
Ma, Yuxuan Lu, Ying Xu, Liang He
- Abstract要約: 人工知能の新たな進歩により、AIベースのストーリーテリング技術が急増した。
本稿では,実践的なストーリーテリングシナリオにおけるそれらの機能と,最も重要な利害関係者である両親が,それらをどう理解し,知覚するかを検討する。
我々の知見は、AIベースのストーリーテリング技術は、より没入的で活発な相互作用を提供するが、親の期待に応えられないことを示唆している。
- 参考スコア（独自算出の注目度）: 54.8155184348616
- License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
- Abstract: Interactive storytelling is vital for preschooler development. While
children's interactive partners have traditionally been their parents and
teachers, recent advances in artificial intelligence (AI) have sparked a surge
of AI-based storytelling technologies. As these technologies become
increasingly ubiquitous in preschoolers' lives, questions arise regarding how
they function in practical storytelling scenarios and, in particular, how
parents, the most critical stakeholders, experience and perceive these
technologies. This paper investigates these questions through a qualitative
study with 17 parents of children aged 3-6. Our findings suggest that even
though AI-based storytelling technologies provide more immersive and engaging
interaction, they still cannot meet parents' expectations due to a series of
interactive, functional, and algorithmic challenges. We elaborate on these
challenges and discuss the possible implications of future AI-based
storytelling technologies for preschoolers. We conclude by highlighting the
design implications for future AI-based storytelling technologies.
- Abstract（参考訳）: 対話型ストーリーテリングは幼児期発達に不可欠である。
子供の対話的パートナーは伝統的に両親や教師であったが、人工知能(AI)の最近の進歩は、AIベースのストーリーテリング技術の急増を引き起こしている。
これらの技術が就学前の生活でますます普及するにつれて、実際のストーリーテリングシナリオにおける機能や、特に親、最も重要な利害関係者、経験と認識に関する疑問が生まれている。
本稿では,3～6歳児の親17名を対象に質的研究を行った。
以上より,aiベースのストーリーテリング技術は,より没入的かつ魅力的なインタラクションを提供するが,対話的,機能的,アルゴリズム的な課題が連なるため,親の期待に応えることができないことが示唆された。
これらの課題について詳しく検討し、幼児向けAIベースのストーリーテリング技術の可能性について論じる。
私たちは、将来のAIベースのストーリーテリング技術におけるデザインの意味を強調して結論付けます。
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