論文の概要: Integrating Generative AI in Hackathons: Opportunities, Challenges, and
Educational Implications
- arxiv url: http://arxiv.org/abs/2401.17434v2
- Date: Thu, 1 Feb 2024 16:59:14 GMT
- ステータス: 処理完了
- システム内更新日: 2024-02-02 11:52:45.979532
- Title: Integrating Generative AI in Hackathons: Opportunities, Challenges, and
Educational Implications
- Title（参考訳）: ハッカソンにおける生成AIの統合:機会、課題、教育的意味
- Authors: Ramteja Sajja, Carlos Erazo Ramirez, Zhouyayan Li, Bekir Z. Demiray,
Yusuf Sermet and Ibrahim Demir
- Abstract要約: ハッカソンは 単なる競争イベントから 重要な教育ツールに移行しました
ハッカソンをコンピュータ科学とソフトウェア工学のカリキュラムに統合することは、教育の習熟度を調整することを目的としている。
高度な技術、特に人工知能(AI)と機械学習をハッカソンに注入することは、その構造と成果に革命をもたらしている。
- 参考スコア（独自算出の注目度）: 0.2621434923709917
- License: http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
- Abstract: Hackathons and software competitions, increasingly pivotal in the software
industry, serve as vital catalysts for innovation and skill development for
both organizations and students. These platforms enable companies to prototype
ideas swiftly, while students gain enriched learning experiences, enhancing
their practical skills. Over the years, hackathons have transitioned from mere
competitive events to significant educational tools, fusing theoretical
knowledge with real-world problem-solving. The integration of hackathons into
computer science and software engineering curricula aims to align educational
proficiencies within a collaborative context, promoting peer connectivity and
enriched learning via industry-academia collaborations. However, the infusion
of advanced technologies, notably artificial intelligence (AI), and machine
learning, into hackathons is revolutionizing their structure and outcomes. This
evolution brings forth both opportunities, like enhanced learning experiences,
and challenges, such as ethical concerns. This study delves into the impact of
generative AI, examining its influence on student's technological choices based
on a case study on the University of Iowa 2023 event. The exploration provides
insights into AI's role in hackathons, and its educational implications, and
offers a roadmap for the integration of such technologies in future events,
ensuring innovation is balanced with ethical and educational considerations.
- Abstract（参考訳）: ハッカソンやソフトウェアコンペティションは、ソフトウェア産業においてますます重要になってきており、組織と学生の両方にとってイノベーションとスキル開発にとって重要な触媒となっている。
これらのプラットフォームは、企業がアイデアを素早くプロトタイプし、学生は豊かな学習経験を得て、実践的なスキルを高めることができる。
長年にわたり、ハッカソンは単なる競争イベントから重要な教育ツールへと移行し、理論的な知識と現実世界の問題解決を融合させてきた。
ハッカソンをコンピュータサイエンスとソフトウェアエンジニアリングのカリキュラムに統合することで、教育の習熟度をコラボレーティブなコンテキストで調整し、相互接続を促進し、産学連携を通じて強化された学習を促進することを目指している。
しかし、人工知能(AI)や機械学習といった先進技術がハッカソンに注入されることは、その構造と成果に革命をもたらしている。
この進化は、学習経験の向上のような機会と、倫理的関心事のような課題をもたらす。
本研究は,アイオワ大学2023年イベントにおける事例研究に基づいて,生成型aiが生徒の技術的選択に与える影響を検討したものである。
この調査は、ハッカソンにおけるAIの役割とその教育的意味についての洞察を提供し、将来の出来事におけるこれらの技術の統合のロードマップを提供し、イノベーションが倫理的および教育的考察とバランスしていることを保証する。
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