論文の概要: The Ethics of AI in Education

• arxiv url: http://arxiv.org/abs/2406.11842v1
• Date: Fri, 22 Mar 2024 11:41:37 GMT
• ステータス: 処理完了
• システム内更新日: 2024-07-01 07:40:34.636845
• Title: The Ethics of AI in Education
• Title（参考訳）: 教育におけるAIの倫理
• Authors: Kaska Porayska-Pomsta, Wayne Holmes, Selena Nemorin,
• Abstract要約: 人工知能の研究室ベースの科学から生きた人間の文脈への移行は多くの歴史的、社会文化的偏見、不平等、道徳的ジレンマに焦点を合わせている。 AIの幅広い倫理に関する疑問は、教育におけるAI(AIED)にも関係している。 AIEDは、その技術がユーザに与える影響、そのような技術が私たちが学び、教える方法の強化や変更にどのように使われるか、そして私たちが社会や個人として、教育の成果として価値あるものについて、さらなる課題を提起します。
• 参考スコア（独自算出の注目度）: 0.0
• License: http://arxiv.org/licenses/nonexclusive-distrib/1.0/
• Abstract: The transition of Artificial Intelligence (AI) from a lab-based science to live human contexts brings into sharp focus many historic, socio-cultural biases, inequalities, and moral dilemmas. Many questions that have been raised regarding the broader ethics of AI are also relevant for AI in Education (AIED). AIED raises further specific challenges related to the impact of its technologies on users, how such technologies might be used to reinforce or alter the way that we learn and teach, and what we, as a society and individuals, value as outcomes of education. This chapter discusses key ethical dimensions of AI and contextualises them within AIED design and engineering practices to draw connections between the AIED systems we build, the questions about human learning and development we ask, the ethics of the pedagogies we use, and the considerations of values that we promote in and through AIED within a wider socio-technical system.
• Abstract（参考訳）: 人工知能(AI)の研究室ベースの科学から生きた人間の文脈への移行は多くの歴史的、社会文化的バイアス、不平等、道徳的ジレンマに焦点を合わせている。 AIの幅広い倫理に関する多くの疑問が教育におけるAI(AIED)にも関係している。 AIEDは、そのテクノロジがユーザに与える影響、そのようなテクノロジが私たちが学習し、教える方法の強化や変更にどのように使用されるか、そして私たちが社会や個人として、教育の結果として価値あるものについて、さらに具体的な課題を提起します。 この章では、AIの重要な倫理的側面について論じ、AIED設計とエンジニアリングのプラクティスの中でそれらを文脈的に表現して、構築するAIEDシステム間のつながり、質問する人間の学習と開発に関する質問、使用する教育の倫理、より広い社会技術システム内でAIEDを推進および推進する価値の考察について論じる。

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