論文の概要: Teachers' Perspectives on Integrating AI tools in Classrooms: Insights from the Philippines
- arxiv url: http://arxiv.org/abs/2601.06043v1
- Date: Tue, 16 Dec 2025 12:47:32 GMT
- ステータス: 翻訳完了
- システム内更新日: 2026-01-25 16:54:51.582002
- Title: Teachers' Perspectives on Integrating AI tools in Classrooms: Insights from the Philippines
- Title（参考訳）: 授業におけるAIツールの統合に関する教師の視点:フィリピンの視点から
- Authors: Vanessa B. Sibug, Vicky P. Vital, John Paul P. Miranda, Emerson Q. Fernando, Almer B. Gamboa, Hilene E. Hernandez, Joseph Alexander Bansil, Elmer M. Penecilla, Dina D. Gonzales,
- Abstract要約: 本研究は, フィリピンの教師の態度, 予約, 準備, 開放性, 一般認識について, 授業におけるAlの活用について検討した。
その結果,教師はAlツールを教室に組み込むことに対して肯定的な態度を示した。
教師は、Alツールが個々の学習ニーズにもたらす潜在的な利点をよく知っている。
- 参考スコア（独自算出の注目度）: 0.1272226933846306
- License: http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
- Abstract: This study explores the attitudes, reservations, readiness, openness, and general perceptions of Filipino teachers in terms of integrating Al in their classrooms. Results shows that teachers express positive attitude towards integrating Al tools in their classrooms. Despite reporting high level of reservations, teachers believed they are ready and very open in complementing traditional teaching methods with these kinds of technologies. Teachers are very much aware with the potential benefits Al tools can offer to their individual student learning needs. Additionally, teachers in this study reported high level of support from their institutions. Recommendations are offered.
- Abstract（参考訳）: 本研究は, フィリピンの教師の態度, 予約, 準備, 開放性, 一般認識について, 授業におけるAlの活用について検討した。
その結果,教師はAlツールを教室に組み込むことに対して肯定的な態度を示した。
高いレベルの予約を報告しているにもかかわらず、教師は、こうした技術で伝統的な教育手法を補完する準備が整っており、非常にオープンであると考えた。
教師は、Alツールが個々の学習ニーズにもたらす潜在的な利点をよく知っている。
さらに,本研究の教員は,教育機関からの高い支援を報告した。
勧告が提示される。
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