論文の概要: Chatbots and messaging platforms in the classroom: an analysis from the teacher's perspective

• arxiv url: http://arxiv.org/abs/2201.10289v1
• Date: Tue, 25 Jan 2022 13:04:45 GMT
• ステータス: 処理完了
• システム内更新日: 2023-02-19 14:28:22.533878
• Title: Chatbots and messaging platforms in the classroom: an analysis from the teacher's perspective
• Title（参考訳）: 教室におけるチャットボットとメッセージングプラットフォーム : 教師の視点からの分析
• Authors: J. J. Merelo, P. A. Castillo, Antonio M. Mora, Francisco Barranco, Noorhan Abbas, Alberto Guillen, Olia Tsivitanidou
• Abstract要約: スペイン(主に)とスペイン語圏を母国とする第三次教育教員の意見を調査した。 これらの調査の焦点は、授業におけるメッセージングプラットフォームとチャットボットの導入について、教師の意見に対するフィードバックを集めることである。 これらのツールの使用に関する教師の意見が、性別、経験、専門化の規律によってどのように、いつ、どのように異なるか分析する。
• 参考スコア（独自算出の注目度）: 0.4310167974376403
• License: http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/
• Abstract: Introducing new technologies such as messaging platforms, and the chatbots attached to them, in higher education, is rapidly growing. This introduction entails a careful consideration of the potential opportunities and/or challenges of adopting these tools. Hence, a thorough examination of the teachers' experiences in this discipline can shed light on the effective ways of enhancing students' learning and boosting their progress. In this contribution, we have surveyed the opinions of tertiary education teachers based in Spain (mainly) and Spanish-speaking countries. The focus of these surveys is to collect teachers' feedback about their opinions regarding the introduction of the messaging platforms and chatbots in their classes, understand their needs and to gather information about the various educational use cases where these tools are valuable. In addition, an analysis of how and when teachers' opinions towards the use of these tools can vary across gender, experience, and their discipline of specialisation is presented. The key findings of this study highlight the factors that can contribute to the advancement of the adoption of messaging platforms and chatbots in higher education institutions to achieve the desired learning outcomes.
• Abstract（参考訳）: メッセージングプラットフォームやチャットボットなどの新しいテクノロジーの導入は、高等教育において急速に進んでいる。 この紹介では、これらのツールを採用する可能性や課題について慎重に検討する。 したがって、この分野における教師の経験を徹底的に検討することで、生徒の学習の充実と進歩の促進の効果的な方法に光を当てることができる。 本研究では,スペイン(主に)およびスペイン語圏の第三次教育教員の意見を調査した。 これらの調査の焦点は、授業におけるメッセージングプラットフォームとチャットボットの導入に関する教師の意見を収集し、ニーズを理解し、これらのツールが役に立つ様々な教育用ユースケースに関する情報を集めることである。 さらに、これらのツールの使用に対する教師の意見が、性別、経験、専門化の規律によってどのように、いつ、どのように異なるか分析する。 本研究は,高等教育機関におけるメッセージプラットフォームとチャットボットの採用の進展に寄与し,学習成果の達成に寄与する要因を明らかにするものである。

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