Fugu-MT 論文翻訳(概要): Understanding Parents' Complex Views of AI for Children's Pretend Play

論文の概要: Understanding Parents' Complex Views of AI for Children's Pretend Play

arxiv url: http://arxiv.org/abs/2609.39906v1
Date: Wed, 30 Sep 2026 15:03:55 GMT
ステータス: 翻訳完了
システム内更新日: 2026-10-01 18:57:27.955165
Title: Understanding Parents' Complex Views of AI for Children's Pretend Play
Title（参考訳）: 子どものプレエントプレイにおける親の複雑なAI観の理解
Abstract要約: AIは子供のふりの遊びを支援することができるが、子供のためにその遊びを指示することもできる。親は、子どもの想像力の喪失や創造性、AIへの感情的な愛着、人間の相互作用の減少、AIや子供による不適切な振る舞いを心配した。親はAIを遊びの道具としてだけでなく、社会的アクターとして、既存のファミリーダイナミクスの摂動の可能性も見ていた。
参考スコア（独自算出の注目度）: 6.865293597096074
License: http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/
Abstract: AI could support children's pretend play, but it could also direct the play on behalf of children. Whether AI should have roles in children's lives is controversial because its influence on children remains uncertain. We conducted semi-structured interviews with 10 U.S. parents, each with at least one child aged 4-15. During the interview, we described the concept of AI-supported pretend play and provided participants with two boundary-case storyboards. We analyzed the interview data through codebook thematic analysis, using inductive coding and affinity diagramming organized around the research questions, and then used qualitative systems mapping to examine relationships within and across themes. We found that the same characteristics of AI, e.g., ability to assume characters, responsiveness, and adaptability, were seen by parents as potentially useful but also concerning. Parents imagined that AI could make role-based play accessible to all children or help parents participate in family play. However, they opposed the idea of AI for children's play without a clear understanding of how it works and its long-term influence on their children. Parents worried about children's loss of imagination and creativity, emotional attachment to AI, reduced human interaction, inappropriate behavior by AI and/or children, and their inability to manage children's AI use. Parents viewed AI not only as a play tool but also as a social actor and a possible perturbation in the existing family dynamics. The appropriateness of AI and child--AI interactions therefore emerged as a requirement for AI in children's pretend play, in addition to technical safeguards and parental control. We contribute an integrated account of parents' interdependent judgments and emphasize the need for longitudinal research with children and their diverse families.
Abstract（参考訳）: AIは子供のふりの遊びを支援することができるが、子供のためにその遊びを指示することもできる。子どもの生活においてAIが役割を持つべきかどうかについては議論の余地がある。 4～15歳の子供1人を対象に,米国内10人の両親と半構造化インタビューを行った。インタビューでは、AIが支援するふり遊びの概念を説明し、参加者に2つの境界ケースのストーリーボードを提供した。我々は,コードブックのテーマ分析を通じてインタビューデータを解析し,研究課題を中心に整理された帰納的コーディングと親和性図を用いて,テーマ内およびテーマ間の関係を定性的なシステムマッピングを用いて分析した。その結果,AIの特徴,例えば,文字,応答性,適応性を推定できる能力は,親が潜在的に有益であるが,関連性も有益であることがわかった。親たちは、AIがロールベースのプレイをすべての子供に公開したり、親がファミリープレイに参加するのを助けることができると想像した。しかし、子どもたちの遊びに対するAIの考え方は、それがどのように機能するか、そして子供に長期的な影響を与えるのかを明確に理解せずに反対した。両親は、子どもの想像力の喪失と創造性、AIへの感情的な愛着、人間の相互作用の減少、AIや子供による不適切な行動、子供のAI使用を管理することができないことを心配した。親はAIを遊びの道具としてだけでなく、社会的アクターとして、既存のファミリーダイナミクスの摂動の可能性も見ていた。したがって、AIと子供-AIの相互作用の適切性は、技術的な保護と親のコントロールに加えて、子供のふりをする際のAIの要件として浮上した。我々は,親の相互依存的判断を総合的に考察し,子どもとその家族との縦断的研究の必要性を強調した。

関連論文リスト

Toys that listen, talk, and play: Understanding Children's Sensemaking and Interactions with AI Toys [16.993162734012508]
ジェネレーティブAI(genAI)は、子供の日常生活にますます統合されている。これらのおもちゃは感情をシミュレートし、反応をパーソナライズし、事前の相互作用を思い出すことができる。これらの能力は、子どもがAI玩具と対話する際に境界、代理店、関係を理解する方法について重要な疑問を引き起こす。
論文参考訳（メタデータ） (2026-04-03T01:37:31Z)
Children's Mental Models of Generative Visual and Text Based AI Models [0.027961972519572442]
5-12歳の子どもたちは、テキストベースのLLMs ChatGPTやビジュアルベースのDALL-Eのような生成AIモデルを知覚し、理解し、使用します。子どもたちは一般的に、AIに対して非常に肯定的な見通しを持ち、AIが日々の生活に利益をもたらし、支援する方法に興奮しています。これらの発見が、子どものメンタルなAIモデルに光を当て、必然的にAIを生かしている子供たちに最適なツールを設計するための洞察を与えてくれることを期待しています。
論文参考訳（メタデータ） (2024-05-21T06:18:00Z)
Exploring Parent's Needs for Children-Centered AI to Support Preschoolers' Interactive Storytelling and Reading Activities [52.828843153565984]
AIベースのストーリーテリングと読書技術は、幼児の生活の中でますます普及しつつある。本稿では,実践的なストーリーテリングや読書のシナリオでどのように機能するか,親,最も重要な利害関係者,経験,知覚について考察する。我々の研究結果は、AIベースのストーリーテリングと読書技術は、より没入的で活発な相互作用を提供するが、一連の対話的でアルゴリズム的な課題のために、両親の期待を満たすことはできないことを示唆している。
論文参考訳（メタデータ） (2024-01-24T20:55:40Z)
"Alexa doesn't have that many feelings": Children's understanding of AI through interactions with smart speakers in their homes [0.0]
子どもたちのAI支援技術に対する理解は、教育的な意味を持っている。発見は、AIリテラシーの必要性に対処するために、教育者が適切な素材を開発することを可能にする。
論文参考訳（メタデータ） (2023-05-09T16:39:34Z)
StoryBuddy: A Human-AI Collaborative Chatbot for Parent-Child Interactive Storytelling with Flexible Parental Involvement [61.47157418485633]
私たちは、インタラクティブなストーリーテリング体験を作成するためのAI対応システムであるStoryBuddyを開発した。ユーザスタディでは、StoryBuddyのユーザビリティを検証し、将来の親とAIのコラボレーションシステムの設計上の洞察を提案した。
論文参考訳（メタデータ） (2022-02-13T04:53:28Z)
Cybertrust: From Explainable to Actionable and Interpretable AI (AI2) [58.981120701284816]
Actionable and Interpretable AI (AI2)は、AIレコメンデーションにユーザの信頼度を明確に定量化し視覚化する。これにより、AIシステムの予測を調べてテストすることで、システムの意思決定に対する信頼の基盤を確立することができる。
論文参考訳（メタデータ） (2022-01-26T18:53:09Z)
Trustworthy AI: A Computational Perspective [54.80482955088197]
我々は,信頼に値するAIを実現する上で最も重要な6つの要素,(i)安全とロバスト性,(ii)非差別と公正,(iii)説明可能性,(iv)プライバシー,(v)説明可能性と監査性,(vi)環境ウェルビーイングに焦点をあてる。各次元について、分類学に基づく最近の関連技術について概観し、実世界のシステムにおけるそれらの応用を概説する。
論文参考訳（メタデータ） (2021-07-12T14:21:46Z)
Building Bridges: Generative Artworks to Explore AI Ethics [56.058588908294446]
近年,人工知能(AI)技術が社会に与える影響の理解と緩和に重点が置かれている。倫理的AIシステムの設計における重要な課題は、AIパイプラインには複数の利害関係者があり、それぞれがそれぞれ独自の制約と関心を持っていることだ。このポジションペーパーは、生成的アートワークが、アクセス可能で強力な教育ツールとして機能することで、この役割を果たすことができる可能性のいくつかを概説する。
論文参考訳（メタデータ） (2021-06-25T22:31:55Z)

関連論文リストは本サイト内にある論文のタイトル・アブストラクトから自動的に作成しています。

指定された論文の情報です。
本サイトの運営者は本サイト（すべての情報・翻訳含む）の品質を保証せず、本サイト（すべての情報・翻訳含む）を使用して発生したあらゆる結果について一切の責任を負いません。