論文の概要: The Impact of Knowledge of the Issue of Identification and Authentication on the Information Security of Adolescents in the Virtual Space

• arxiv url: http://arxiv.org/abs/2111.00460v1
• Date: Sun, 31 Oct 2021 10:39:04 GMT
• ステータス: 処理完了
• システム内更新日: 2023-03-09 18:56:56.870352
• Title: The Impact of Knowledge of the Issue of Identification and Authentication on the Information Security of Adolescents in the Virtual Space
• Title（参考訳）: 仮想空間における青年の情報セキュリティに及ぼす識別・認証問題に関する知識の影響
• Authors: Ljerka Luic, Drazenka Svelec-Juricic, Petar Misevic
• Abstract要約: 新型コロナウイルス(COVID-19)の感染拡大を受け、インターネットの年齢制限と若い世代による利用頻度は1年に遡る。 若者の情報セキュリティに対する懸念はますます強調されている。 本研究は,クロアチア共和国の高校生を対象にしたアンケート調査により行った。
• 参考スコア（独自算出の注目度）: 0.0
• License: http://arxiv.org/licenses/nonexclusive-distrib/1.0/
• Abstract: Information security in the context of digital literacy is a digital skill that enables safe and purposeful movement through virtual space. The age limit and frequency of use of the Internet by young generations has been moved back a year due to the COVID-19 pandemic, and the concern for information security of young people is increasingly emphasized. If, and to what extent, knowledge of the issue of identification and authentication affects the information security of high school students aged 16 to 19 in the virtual space, the research question addressed by the authors of this paper was to determine which student behaviors pose a potential danger compromising their information security by establishing a correlation between the variables that determine student behavior and the variables used to examine their level of security in a virtual environment. The research was conducted using a questionnaire on a sample of high school students in the Republic of Croatia, the results of which showed that some students practice behaviors that are potentially dangerous, make them vulnerable and easy targets of cyber predators and attackers, which is why there is cause for concern and a need for a additional education of children of primary and secondary school age in the field of information security in the form of the introduction of the subject Digital Literacy. Based on the results, a model for assessing the level of digital literacy of adolescents that affect information literacy can be designed, but also further related research in the field of information literacy of children and youth can be conducted.
• Abstract（参考訳）: デジタルリテラシーの文脈における情報セキュリティは、仮想空間を通して安全で目的のある移動を可能にするデジタルスキルである。 新型コロナウイルス(COVID-19)のパンデミックにより、インターネットの年齢制限や利用頻度は1年もさかのぼってきており、若者の情報セキュリティへの懸念がますます強調されている。 If, and to what extent, knowledge of the issue of identification and authentication affects the information security of high school students aged 16 to 19 in the virtual space, the research question addressed by the authors of this paper was to determine which student behaviors pose a potential danger compromising their information security by establishing a correlation between the variables that determine student behavior and the variables used to examine their level of security in a virtual environment. The research was conducted using a questionnaire on a sample of high school students in the Republic of Croatia, the results of which showed that some students practice behaviors that are potentially dangerous, make them vulnerable and easy targets of cyber predators and attackers, which is why there is cause for concern and a need for a additional education of children of primary and secondary school age in the field of information security in the form of the introduction of the subject Digital Literacy. この結果に基づき、情報リテラシーに影響を与える青年のデジタルリテラシーのレベルを評価するモデルを設計することができるとともに、子供や若者の情報リテラシーの分野におけるさらなる関連研究を行うことができる。

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