論文の概要: The Effectiveness of Embedded Values Analysis Modules in Computer Science Education: An Empirical Study

• arxiv url: http://arxiv.org/abs/2208.05453v3
• Date: Tue, 14 Feb 2023 15:16:41 GMT
• ステータス: 処理完了
• システム内更新日: 2023-02-19 10:30:49.447888
• Title: The Effectiveness of Embedded Values Analysis Modules in Computer Science Education: An Empirical Study
• Title（参考訳）: コンピュータサイエンス教育における組込み値分析モジュールの有効性 : 実証的研究
• Authors: Matthew Kopec, Meica Magnani, Vance Ricks, Roben Torosyan, John Basl, Nicholas Miklaucic, Felix Muzny, Ronald Sandler, Christo Wilson, Adam Wisniewski-Jensen, Cora Lundgren, Kevin Mills, Mark Wells
• Abstract要約: 本研究は,CSコースに値解析モジュールを組み込んだノースイースタンプログラムの肯定的な結果を報告する。 その結果、これらのモジュールは学生の道徳的態度に肯定的な影響を与えることが示唆され、学生は最終的に直面するであろう倫理的側面をナビゲートする準備が整っていると信じている。
• 参考スコア（独自算出の注目度）: 4.104314717017215
• License: http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
• Abstract: Embedding ethics modules within computer science courses has become a popular response to the growing recognition that CS programs need to better equip their students to navigate the ethical dimensions of computing technologies like AI, machine learning, and big data analytics. However, the popularity of this approach has outpaced the evidence of its positive outcomes. To help close that gap, this empirical study reports positive results from Northeastern's program that embeds values analysis modules into CS courses. The resulting data suggest that such modules have a positive effect on students' moral attitudes and that students leave the modules believing they are more prepared to navigate the ethical dimensions they will likely face in their eventual careers. Importantly, these gains were accomplished at an institution without a philosophy doctoral program, suggesting this strategy can be effectively employed by a wider range of institutions than many have thought.
• Abstract（参考訳）: コンピュータサイエンスコースに倫理モジュールを組み込むことは、CSプログラムがAI、機械学習、ビッグデータ分析といったコンピューティング技術の倫理的側面をナビゲートするために学生により良い装備をする必要があるという認識の高まりに対する一般的な反応となっている。 しかし、このアプローチの人気は、そのポジティブな結果の証拠を上回っている。 このギャップを埋めるために、この実験的な研究は、値解析モジュールをCSコースに組み込むノースイースタンのプログラムの肯定的な結果を報告した。 その結果、これらのモジュールは学生の道徳的態度に肯定的な影響を与えることが示唆され、学生は最終的に直面するであろう倫理的側面をナビゲートする準備が整っていると信じている。 重要なことは、これらの成果は哲学博士課程のない機関で達成され、多くの人が考えていたよりも広い範囲の機関で効果的に活用できることを示唆している。

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